二年级体育跳跃：单脚起跳，双脚落地.docx

二年级体育跳跃:单脚起跳,双脚落地
题跳跃:单脚起跳,双脚落地
学科体育学段:水平一年级二年级
相关领域德育
音乐
信息
综合
指导思想与理论依据
依据小学体育程水平一目标,根据儿童心理和生理特点,从学生实际出发,全面推进落实程改革为指导思想,设计本。教学中充分发挥学生的主动性,给学生自由活动的空间和自由思维的空间,让学生主动参与学****过程,使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展,构建民主、和谐的师生关系,创设宽松、愉悦的堂氛围,使学生主动获取知识,真正成为学****的主人。紧密围绕实现“新北京、新奥运”的战略构想,抓住举办XX年奥运会的历史性机遇,发挥学校资源优势,采取多种形式,积极主动地为奥运会服务;通过奥林匹克教育与学校德育、体育教学的有机结合,弘扬奥林匹克精神,普及奥林匹克知识,传播奥林匹克文化,使人人都关注奥运、了解奥运、参与奥运、体验奥运、得益奥运,从而促进广大学生的身心和谐发展,培养具有国际素质的一代青少年,为成功举办北京XX年奥运会营造良好的人文氛围,形成具有特色的奥林匹克教育遗产。
教学背景分析
教材简介:根据《新程标准》的要求,小学一、二年级学生主要学****一些基本的动作和简单的技术、技能,但是项目教学往往单调枯燥,激发不了学生的学****兴趣,如何才能激发和调动学生的学****的兴趣与练****的积极性,培养学生自主学****和探究学****的品质呢?本主要内容是以教师引导为主,学生讨论、研究为辅。通过学生自主探究学****进行各种动作练****充分发挥学生创造思维,达到教学目的。本次主要教材内容是北京版教材中二年级的单脚起跳,双脚落地技术,通过教学,使学生初步掌握动作要领,并通过各种形式的练****发展学生的跳跃能力和下肢力量;本的游戏设计是“划龙舟夺金杯”。通过游戏,培养学生团结协作和长大后为国争光的精神品质。制定教学目标时考虑到学生实际情况,积极贯彻“以学生的发展为本”这一理念。教学中积极创设和谐的堂气氛,始终让学生积极参与堂教学,同学间进行探究、师生之间共同讨论,师生互动,生生互动。学生自主学****充分调动了学生的练****积极性,通过教法的灵活运用,让学生自始至终都在快乐、和谐的堂气氛中练****学生的基本活动能力得到了发展与增强,锻炼了身体,陶冶了情操,从而也适时、适当、潜移默化地对学生进行了奥林匹克教育,让学生了解了一些简单的奥林匹克知识。学情分析:二年级学生在学校已经学****生活了一段时间,对于体育教师的教学已经非常熟悉,在堂上能够积极配合教师开展教学活动,并且已经能够自觉的进行一些练****在教师教法的引导下,能够非常有兴趣的投入到练****当中去,只是他们的注意力容易被转移,所以要求教师一定要随时注意教法的灵活运用,让学生始终在新鲜感的刺激下开展练****教学中以游戏方式入手,充分调动学生的积极性,让学生体验个人与集体的关系,培养合作意识能力,使学生成为学****与活动的主体。又考虑到二年级学生年龄较小,接受能力较弱,所以在渗透奥林匹克知识时,教师本着简单、易学的方针进行知识的传授。教学思路:我在组织教学时,并不是走形式,把奥林匹克知识生硬地塞给学生,而是在完成教学任务的同时,很自然地渗透于教学的各个环节,让学生在自主学****技能技巧的同时,适时、适当地接受奥林匹克教育,了解奥林匹克的一些简单知识。的开始,学生在教师的带领下走成圆形队,并和教师一起呼口号:发展体育运动、增强人民体质、锻炼身体、为国争光。教师告诉学生,“发展体育运动、增强人民体质”是毛主席题词的,并讲解意思:我们要通过体育运动增强我们的体质,这样才能更好地学****工作,长大后为祖国贡献力量;准备活动时,成圆形队,教师采取提问的形式问学生一些问题,如我们北京奥运会将在什么时间开幕?奥运会都有哪些项目?你们知道在XX年奥运会上,武术成为正式比赛项目吗?然后学生通过模仿四种泳姿、举重的姿势和武术动作(已掌握的动作)等进行准备活动,这样不但让学生了解了一部分奥运知识,而且也发展了学生想象、模仿能力,并及时进行武德和长大后为国争光的教育;做完准备活动后,教师以“你们现在还小,还不能参加奥运会为国争光,要先练好本领”的过渡语进行技能教学,技能教学中,以学生自主探究、自主练****为主,从而初步掌握动作要领,发展跳跃能力和腿部力量;在游戏中,教师出示XX年奥运福娃的头饰,让学生知道有关福娃的简单知识,然后以福娃分为五个小组进行夺金杯比赛,从而培养学生长大后为祖国夺奖牌的远大志向;赛后,教师用体操垫子设立不同高度的领奖台,为获胜学生戴上花环,让学生知道奥运会发奖知识,并激发学生爱国热情,并鼓励落后学生,比赛不是为了获胜,最主要的是通过比赛让我们更勇敢、更健康,即通过古代奥运会的口号“要么夺得桂冠、要么死”和现代奥运会口号“参与比获胜更重要”对比,对学生进行奥运教育;结束部分,教师提问学生奥运会