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从学生的实际情况出发推动思政实践教学的改革

【摘要】社会实践教学是学生深入社会、了解国情、增长才干、培养品格的重要途径,是理论联系实际,提高思想政治理论课实效性和针对性的重要教学环节,也是思想政治理论课课堂教学的拓展和延伸。
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【关键词】社会实践;教学基地;实效性
思想政治理论课的实践教学是富含“社会实践性”的教学,《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出,要“把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实****等结合起来”。但这所有一切都必须从学生的实际情况出发,不断去构建思想政治实践教学环节,才能让实践教学落实到位。
一、正视思政教育对象的特点
当代的高职学生与其他大学的学生一样,都是在改革开放后在和平发展环境中成长起来的一代。缺乏艰苦环境和逆境的锻炼,对深层次人生和社会问题的关注相对不足,尤其是独生子女大学生,从小在父母和家庭的呵护下长大,各种需要容易得到及时满足,社会阅历相对不足,更谈不上受什么挫折。他们把一切都想象得非常好,缺乏足够的应对困难和挫折的心理准备,也不具备坚忍不拔的坚强意志力。加上高职高专学生的录取分数线普遍较低,自主学****的积极性不高。进入大学后,随着生活环境和学****方式的改变,他们感到无所适从,感到迷惘,容易失去奋斗目标和奋斗***。?思想政治理论课的社会实践以正面教育为主,通常选择实践点都以先进和典范为标准,学生在实践点所学****的主要是相关的成功经验、感人的先进事迹等。这是课程的特征所决定的,即从正面引导学生。但是,对于大学生而言,模仿他人只是其行为的一个依据,他们也有一定思想和分析判断能力;同时,大学生们在今天已不再单纯地局限在校园内,从社会舆论、各种媒体中了解到了一些社会生活中的不良现象,如果教学中一味回避或掩饰,只能起负面作用。应适当地让学生了解现实生活的复杂性,甚至可以有选择地进行反面教育。但仍应坚持正面教育为主的原则。
二、思政教学改革的必要性
有利于培养高素质、高技能人才?思政课教学与专业课教学是紧密联系、相辅相成的,两者的结合是可行的,也是必要的。两者在人才培养目标上一致,都是围绕培育高素质和高技能专门人才进行。前者侧重于职业精神的培养,引导学生培育敬群乐业的职业情感,精益求精的职业态度,教学生“做”的道理;后者侧重于职业技能的培养,教会学生具体的操作理论和实践。思政理论课是学生专业学****实践的思想基础和精神引导,专业的学****实践是思政理论课实践教学的源泉与基础。
三、思政教学改革的具体措施
1、贴近生活
思想政治教育贴近生活是近年来理论界针对思想政治教育脱离生活而导致教条化、形式化的弊端提出的教育理念。它以生活为基点考虑思想政治教育中的所有问题,使思想政治教育贴近生活,引领生活,并最终融入生活,成为人们日常生活中不可或缺的部分。专业的学****和实践是专业建设的重要方面,是学生整个高职生活的主旋律。如何从平常的生活和实践中去学****不仅需要专业的理论知识的指导,更需要对日常生活学****体悟。针对这种情况思政课教师可以与理论教学相结合,根据学生实际学****情况,以优、中、差相结合的方式将学生们分为若干个学****小组,分别组织每个学****小组收集平时学****和生活中的不同素材,用视频或图片的形式,在课堂教学予以充分利用