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文档列表
文档介绍
基于计算思维的Scratch校本课程介绍
一起来玩Scratch吧
基于计算思维的Scratch校本课程开发研究
一、课题提出的背景
二、课题的目标定位
三、具体的实施策略
计算思维:
计算机思维是运用计算机科学的基础概念来进行问题的求解、系统的设计以及人类行为的理解等的一系列思维活动。
2006年3月,美国卡内基·梅隆大学计算机科学系主任周以真(te M. Wing)munications of the ACM》杂志上给出,putational Thinking)。
基于计算思维的Scratch校本课程开发研究
Scratch:
指由麻省理工学院(MIT) 设计开发的一款面向少年的简易编程工具。
基于计算思维的Scratch校本课程开发研究
一、课题提出的背景
学科的尴尬
课标?
重复?
培训?
一、课题提出的背景
学科价值
英国的变革
台湾的经验
省课标出台
二、课题研究的目标定位
Scratch课程开发
Scratch教学研究
计算思维
三、课题研究具体实施策略
(一)加强自身学****确保课程内容的科学性
(二)关注学生特点,确保课程内容的趣味性
(三)开设网络微课程,促进学生的自主学****br/>(四)利用可视化思维工具,重视解决问题方法与策略的培养
(五)建作品分享交流平台,在展示与交流中进行思维的训练
谢谢,请批评指正。
一起来玩Scratch吧
基于计算思维的Scratch校本课程开发研究
一、课题提出的背景
二、课题的目标定位
三、具体的实施策略
计算思维:
计算机思维是运用计算机科学的基础概念来进行问题的求解、系统的设计以及人类行为的理解等的一系列思维活动。
2006年3月,美国卡内基·梅隆大学计算机科学系主任周以真(te M. Wing)munications of the ACM》杂志上给出,putational Thinking)。
基于计算思维的Scratch校本课程开发研究
Scratch:
指由麻省理工学院(MIT) 设计开发的一款面向少年的简易编程工具。
基于计算思维的Scratch校本课程开发研究
一、课题提出的背景
学科的尴尬
课标?
重复?
培训?
一、课题提出的背景
学科价值
英国的变革
台湾的经验
省课标出台
二、课题研究的目标定位
Scratch课程开发
Scratch教学研究
计算思维
三、课题研究具体实施策略
(一)加强自身学****确保课程内容的科学性
(二)关注学生特点,确保课程内容的趣味性
(三)开设网络微课程,促进学生的自主学****br/>(四)利用可视化思维工具,重视解决问题方法与策略的培养
(五)建作品分享交流平台,在展示与交流中进行思维的训练
谢谢,请批评指正。
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