历史与社会教学中的素养教育.doc

历史与社会教学中的素养教育

摘要:在历史与社会教学过程中,老师应重视对学生进行素养教育,尤其是在当前素质教育环境下,教师应更新教学思想,对教材所具有的价值进行深度挖掘,为学生创设一个更加高效高质的历史与社会教学分为,提高学生的知识水平的同时,也同时培养学生的综合素养能力。
中国论文网/1/view-
关键词:历史与社会;教学;素养教育
对初中学生的教育教学工作中,历史与社会学科发挥着不可替代的重要作用,不仅可有效提升学生的综合学****能力,同时也可更好地通过这门课来塑造学生的人文素养。
一、历史与社会教学素养教育的必要性
(一) 素养教育是当前中学生个人发展的必需
初中阶段的学生正处于个性、心理以及社会经验都比较不完善的过程,所以还没有建立起自己完整的人生观、价值观。而通过历史与社会这门学科的学****可引导学生通过对其中所蕴含的人文精神的学****历史与社会发展中的一些伟大或崇高的人格特征来感染学生,使其在个人的思想道德品质上不断得到优化和提升,健全学生的人格,增强学生的爱国主义精神,引导学生树立崇高、积极向上的人生理想。
(二) 素养教育是当前素质教育发展的必然要求
重视对学生进行素养教育的培养,提倡人文精神,是当前我国素质教育发展的重点内容,同时也是素质教育实践的重要标准之一。通过对历史与社会知识的学****不断开阔学生的视野,为学生积累有关人类发展的更多经验,提升学生对事物的判断能力,并善于在现实问题的认识上,学会通过历史唯物主义的观点来辩证性地看待问题,引导广大学生也积极参与到人类文明建设、发展与创新的过程中来,锻炼和提升学生的社会观察能力。
二、历史与社会教学中后性,但老师所具有的榜样作用却没有发生变化,为此,新时期的历史与社会学科的教师,必须不断提升个人的人文素养,尤其是不断增强个人的传统文化修养,并调整和改变过去古板单一、死气沉沉的教学现状,转变为更加个性化、活泼的教学,凸显出历史与社会学科该有的豪迈、广博与大气。
(二) 积极组织各项活动,引导学生体验历史
在历史与社会的教学过程中,教师应注意到社会这个群体发展中,为其教学的展开提供了一个非常宽广的平台和更多丰富的素材内容。历史与社会教材的每一单元都设置有活动课,老师可通过组织与教材内容相关的活动,把课本所学知识与社会实际发展的情况进行结合,从而激发学生的学****兴趣,并塑造学生更加开阔的人格素养。那么,这些活动内容可以是历史讲座、社会实践调查、主题日活动或者是历史相关的动手操作活动等,通过这些活动来引导学生亲身体验和感受到历史,并从中感染和影响自己,提升学生个人的人文素养精神。
(三) 创设人文气息的历史与社会教学环境
历史与社会教学中,老师应通过艺术性的语言为学生创设一个人文素养教育的环境。在这门学科中,老师可对其内容进行艺术处理,来增强学科所具有的影响力和感召力。如,在对“中国封建王朝没落,资本主义萌芽将产生”这部分内容进行教学的过程中,老师可这样导入教学:“在西欧强盗不断展开凶猛地击打过程中,中国腐朽的大门最终倒下……随着越来越重的***味,一股十分清新而强劲的风缓缓吹来,在这样的背景下