整式单项式教学反思.doc

整式《单项式》教学反思
洪江市黔阳三中吴芳 2017-10-24
  这节课的主要学****单项式的相关概念,、列代数式来表示简单的数量关系入手,逐步导入单项式的有关概念,,在引入情境中设置5个用代数式表示的问题,这5个问题的结论中包含数与字母、字母与字母的乘法运算以及乘方运算,还特别使它们的系数有正有负也有分数。然后让同学们去找它们的共同特征,通过自主探究的方式让学生发现单项式的主要特点,然后总结归纳出单项式的概念。然后重点落实单项式的系数和次数,通过一组练****加以巩固,并及时总结判断的方法及注意事项。
本节课堂教学采用“情境问题—探究—归纳—形成新知—巩固—提高”课堂结构,使学生初步在自主探究中体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。通过观察课件的演示,让学生分组讨论、交流、总结,由学生自主发表意见,展现学生的思维过程,充分参与到新的认知的产生过程中来。
存在的问题
(1)过与注重学生的启发式教学,很多问题可以直接得出结论,导致最后时间不够,很多很好的能锻炼学生思维的提高练****没有完成。
(2)分析重复,如填一填中的单项式的系数可以不作分析,这也是导致时间不够的一方面原因。
(3)小组展示时教师的主导作用没发挥好。在这一节课中,几个概念的讲解尤为重要,所以一定要给学生充足的展示时间,以及理解消化的时间,把概念理解透。毕竟是初中一年级的学生,对于问题的理解,分析以及解决确实还存在着问题,这就要求在展示时教师应该要鼓励学生多质疑,有问题才会有提升,而自己在这一环节上做的还不够,导致了许多学生表面上会了其实并没理解好。另外,读也是理解的一个前提,所以,也要强调学生在展示时领着其他学生多读几遍,相信这样也会使效果更好。
总的来说,这一节课教学目标明确,重难点突出,设计的问题,能激发学生学****兴趣,引导学生开展积极主动的数学思维;如何根据学生实际提供适度的学****指导;如何安排变式训练和知识应用,巩固知识,加深对数学本质的理解;如何安排反思活动,引导学生归纳、,给学生思考时间应适当。