身边的侵害与保护.doc

《身边的侵害与保护》
 一、教学任务分析    
    本课教学从多个角度分析青少年可能受到的侵害,在帮助学生树立自我保护意识的基础上,为他们提供了适合这个年龄段的操作性较强的自护方法。从学生的身边现象出发,从学生在家庭、学校和社会生活中常见的或可能遇到的问题入手,为学生提供了很实际的帮助。 
二、学生分析    
    对于十三四岁的青少年来说,面对复杂多变的社会环境,以及他们有限的社会阅历和社会经验,常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。而通过学****本课,力求提高青少年的自我保护意识,教给他们必要的保护自己的方法和技巧,可以使他们更冷静地面对侵害,保护自己,为自己创造一个安全的学****和生活的空间。 
  三、教学目标
(一) 情感态度价值观目标 1、追求安全而充实的初中生活。 2、树立自我保护的意识、勇气和信心。
(二) 能力目标 
    学会认识和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识。
(三) 知识目标
1、知道身边存在青少年受侵害的现象。 2、知道青少年自我保护的方法和技巧。
四、教学重、难点:青少年必须要学会自我保护
青少年受到的心理、精神上的伤害
五、教具准备:教学光盘、卡片
六、教学过程教学环节、教学活动设计与设计意图
(一)、利用光盘,导入新课
导入通过学生课前调查,光盘播放小品<<在放学路上>> 让学生马上想起常接触到的受侵害的例子,导入侵害话题。
活动一以小组形式与电视学生讨论,并在卡片上记下同学们日常生活中受到的侵害。 
   通过这种形式,畅所欲言,把平时受的侵害都记下,相互交流。
活动二 
   (播放光盘)和电视朋友一起总结, 通过卡片引导同学们归纳侵害主要来自于几个方面,特别指出心理、精神方面的侵害以卡片形式主要是让学生积极参与到归纳活动中
活动三 
    共同分析青少年易受侵害的原因让同学们了解为何青少年容易受侵害
活动四
结合卡片内容认识在遇到侵害时需寻求保护 
活动五 
    再次结合光盘教学和卡片,认识在大多情