法制教育优秀课例陈文蓉.doc

“学科教学渗透法制教育”优秀课例设计
课题
小丑的眼泪
学科
语文
课时
第2课时
学校
印江县木黄民族小学
班级
六年级
执教者
陈文蓉
教
学
目
标
1、知识与技能:理解课文内容,感受小丑为盲姑娘演出成功后的激动之情。理解重点语句的含义。学生初步了解我国法律《残疾人·残疾人保障法》,懂得怎样用法律来维护残疾人的合法权益。
2、过程与方法:品读感悟,理解重点词句。通过学生质疑,教师引导交流、汇报,解决问题,从而理解课文内容。
3、情感态度与价值观:通过学****感悟小丑美好的心灵,培养学生关心他人、奉献爱心的高尚品质。
教学
环节
师生活动
法制教育
知识渗透点设计说明
教
学
过
程
一、
课前
谈话
教
学
过
程
二、
展示
图片
激趣
导入
1、课件展示小丑的图片(学生根据自己的了解,谈谈小丑表演的特点。)
2、出示盲人图片。学生谈谈对盲人生活的了解,并想象,假如你是一位盲人,你能欣赏到小丑的精彩表演吗?(揭示课题)
三、
回顾
课文
1、通过上节课的学****谁来讲讲这篇可文的主要人物是谁?
2、课文写了他们之间的一件什么事?你能用几句话描述一下吗?
四、
品读
课文
理解
感悟
1、学生质疑。通过初读课文,你有什么疑问或不懂的地方吗?提出来,大家交流交流。(限制问题个数,要求问题不能重复。)
2、全班汇报问题。
3、课件展示事先准备好的有讨论价值的问题。
(1)小丑为什么要到小女孩家为她一人表演?
(2)小丑为小女孩表演了哪些目?
(3)随着小丑的表演,小女孩的情绪有哪些变化?
(4)怎样理解“这真是世界上最美的小丑”这句话呢?
(5)表演结束后,伟大的小丑为什么哭了?
4、那么就让我们带着这些问题,来理解课文,找出答案吧。
5、学****第一部分(一至十一自然段)
(1)在表演现场,小丑表演得怎样?你勾画出描写小丑表演的句子并读一读吗?
(2)学生思考:为什么其他孩子笑了,而小姑娘没有笑?
(3)让学生体验盲人生活。(一人扮演盲人,另一人表演滑稽动作。)
(4)小丑当得知小女孩是盲人时,他是什么反应?找出相关的句子读一读。
(5)思考:为什么小丑不知道说什么好?他呆呆地站了很久,你知道他在想什么吗?
(6)引导交流:“小丑为什么要到小女孩家为她一个人表演?
(7)教师小结:是呀,小丑想通过自己单独的表演让小姑娘像其他孩子一样开心地笑,所以才决定
第二天下午六点去她家为她单独表演。小丑真是一个有爱心的人。但不知道小丑能不能成功。
学****十二至三十自然段
(1)在如此寒冷的天气里,表演又那么困难,小丑会不会来呢?
(2)小丑到达后做的第一件事是什么?你有什么感受?
(3)在表演前,小丑做了什么准备工作?你能找出相关的句子读一读吗?
(4)小丑为小女孩表演了哪些节目?在表演的过程中,小女孩的情绪有哪些变化?(同时体会小丑的心情变化,师相机板书)
(5)为什么年迈的小丑要一遍又一遍地表演小兔?从“年迈”一词你体会到什么?
(6)怎样理解“这真是世界上最美的小丑”这句话呢?
(7)课文的结尾处写到“这个伟大的小丑哭了”他为什么哭了?你从课文的哪些地方能感