浅谈Protel99软件的教学.doc

浅谈Protel99软件的教学.doc浅谈Protel99软件的教学
摘要:对于电子专业的学生来讲protel软件是必须要学的,在他们多年学****电子电路知识的基础上学****Protel99软件对于将来工作上就如虎添翼。因而对于该软件的教学过程的总结是必须的。本篇简要介绍一下该软件的学****br/> 关键词:Protel99原理图PCB板
:G64 :A :1007-9416(2010)08-0135-01

Protel99作为一个全新的电路设计软件它所具有的很多优点是其他软件无法比拟的,Protel99是一个专业特色十分鲜明的软件,因功能强大、容易上手、普及面较广,而受到众多电子设计师的青睐,对于电子专业教师要让学生了解到的是:他们对电路的认识还只停留在理论知识上,对具体的各种器件封装以及更多的电路排版要求不熟悉,对电子电路的整个设计过程更不熟悉,然而该软件只是协助设计的一个工具,学会使用软件并不等于学会了PCB排版,更不是电子电路设计本身,对于设计还需要学生更深入的学****br/> 在protel99软件的教学中,需要明白的是:原理图设计过程必须正确才能从原则上减少错误;连线的注意点:Protel99原理图设计环境中有两种线导线in用户可以打开这个设计数据库;在设计PCB板的教学中出现的问题就更多了,许多元件的封装不知道,还有就是写错,或者在自己定制元件封装的时候不注意个别细节也会引起很多问题。在具体的教学中需要不断总结经验以便更好的传授给学生。因而在教学中在增加学生自己练****的时间,以发现更多的问题并及时纠正。
在学****的过程中需要寻找巧妙的方法但是巧自熟来没有熟练的操作技能就永远寻找不出其中的巧妙之处。该课程的教学中不能单方面从教材出发,这样学生就会没有兴趣,而是采用另外的讲述模式,告诉学生教材只是我们学****的一件辅助工具,用来给我们解释我们不明白的问题的,因而讲述课程过程中要多参考课外书籍,同一个内容要用不同的方式讲述出来增加学生的学****兴趣。教学过程中对学生所做的电路板进行调试,组织学生互相评议,找出更好更快的制图办法。以学生操作为主,培养学生的综合职业能力,用不同的学生学****过的实例进行教学,从了解电路角度,在教学过程中,要把学生已学过的低频电路、高频电路、数字电路、电子工艺等课程中的知识串联起来讲解,引导学生回忆各种电路的工作特点,从学生熟悉的最简单的电路开始,比如说单管放大电路,基本上学生都熟悉该电路,因而从这样的电路开始讲解最基本的操作知识能够使学生更快的掌握该绘图工具。
对于复杂电路的绘制以及PCB板的制作过程中容易出现各种各样的问题,应该告诉学生绘制电路原理图一定要认真谨慎,谨慎到每一个点,每一条线,因为每一个点每一条线都可能导致电路图绘制的失败。同时在教授学生学****的过程中要加强学生自学的能力,针对一个具体的例子,可以先让学生自己绘制,然后教师在演示操作,这样可以让学生更深刻的了解到各种操作的知识,有时还可以发现学生的做法可能比老师的更方便简洁,也可以让学生发现自己绘制图形中遇到的一些问题。通过教师的讲解而后学生再进行操作掌握知识会更加深入,在学生都绘制完后教师进行总结,可以让学生将各自在绘制图形过程中遇到的问题记录下来,统一进行讲解,即使有的学生没有遇到任何问题,也可能在绘制别的电路图时会遇到这样那样的问题加深了解。
Protel99软件中分为电路原理图部分,pc