干细胞教学设计-李刚-襄阳21中.doc

科学·技术·社会
——干细胞和造血干细胞研究
教学设计
襄阳市第二十一中学李刚
人教2012版初中生物七年级下册第四章——科学·技术·社会
《干细胞和造血干细胞研究》教学设计
襄阳市第二十一中学李刚
应用创新点:
本节课是关于科学界热点《干细胞和造血干细胞研究》的一个知识普及课和拓展课。课堂上,在教师引导下,学生以小组为单位借助平板电脑、笔记本电脑上网查资料,围绕“科学·技术·社会”进行自主探究,然后合作探究,讨论交流“收获与感悟”,最后进行学****成果展示和评价,教师穿插主持和指导,融合了视频剪辑技术、歌曲创作与卡拉ok制作技术、交互式电子白板展台投影技术及PPt制作技术,整个教学过程突出了学生的主体地位,在寓教于乐的轻松环境中完成了干细胞的科学知识、技术应用、社会效应、全能、多能、专能等小组的探究任务,特别是自编原创的《干细胞小苹果完整版》的歌曲的齐唱,起到了导入新课巩固学****的作用,烘托了学****气氛,培养了学生的科学探究精神,激发了学生关注社会的责任感。
教材分析:
本节来自人教版(2012年版)《生物学》教材七年级下册第四单元第四章第一节科学·技术·社会《干细胞和造血干细胞研究》,学生已经学****了细胞分裂、细胞分化、组织和器官的形成及生殖、消化、呼吸三大系统,并对对上一节循环系统《流动的组织——血液》有了一定的认识,本节课是对三种血细胞的来源的一个拓展,对理解细胞分化起到很大的作用。本节课是对当前干细胞和造血干细胞研究的一个简单介绍,但为后面学****输血与血型》的无偿献血方面奠定必要的基础,起到承上启下的重要作用。因此,本节课不仅要学好,而且要通过新的学****方法化,培养学生自主、合作、探究的能力,培养学生远大的科学志向和关注社会的人文精神。
学情分析:
七年级学生正处在青春期的起始阶段,有着强烈的好奇心和求知欲,但学****方法和学********惯尚不够成熟,随着教育信息化的发展和新课程的推进,各个学校都在积极开展自主、合作、探究等不同教学模式的探索,结合生物学的特点,学生不仅对实验感兴趣,也对网络信息很青睐,但缺乏了解,所以本节课针对“科学前沿的干细胞的研究”选择了上网查资料的形式进行教学,有助于提高学****兴趣,培养学生分析问题解决问题的能力,促进三维目标的达成。
教学目标:
知识与技能目标
、功能、来等科学知识,并说明干细胞和造血干细胞的关系。
、诱导等技术应用的主要领域。
、伦理之争、乱象叫停等社会效应,
过程与方法目标
、上网搜集资料等方式,使学生学会自主学****获取信息的基本方法。
、歌曲等多媒体手段创设问题情境,提高学生参与率,增强学****的内驱力。
,培养学生分析、归纳的思维能力和表达交流及评价能力。
情感态度与价值观目标
。
,激发“救死扶伤”关爱生命的社会责任感和使命感。
,关注科学、技术与社会的关系。
教学重点和难点:
重点:干细胞的结构、功能、来源等科学知识和技术应用。
难点:对干细胞的伦理之争和捐献等问题及科学·技术·社会的关系的分析。