杨一鸣：教材2018年国培-徐州（核心版）.ppt

同祖国和时代共成长,做自信中国人——统编《道德与法治》九年级上册教材介绍
九年级上册教材编写组
2018-05,江苏徐州
前言
统编《道德与法治》九年级上册教材自2015年3月启动编写以来,在教育部教材局的直接关怀下,在人民教育出版社的大力支持下,在北京师范大学教授朱小蔓总主编的专业领导下,由复旦大学高国希教授、中国教育科学研究院杨一鸣博士担任主编,来自北京、江苏、贵州、河南、广东等地的高校教师、地市级教研员和基层骨干教师组成编写团队,历时三年,经过专家学者十多次的审查、向基层教师广泛征集意见、编写团队反复修改打磨,出版单位严格编校把关,最终得以定稿。这个过程凝结了参与过此项工作的所有专家学者、基层教师、出版单位和编写团队的智慧和心血,藉此机会表示感谢、表达敬意。
一
二
三
CONTENTS
教材的编写思路
教材的内容结构
教材的编写特点
目
录
一、教材的编写思路
(一)指导思想
本册教材编写始终坚持马克思主义的立场、观点和方法,尤其坚持以****新时代中国特色社会主义思想为指导,以社会主义核心价值观为统领,积极落实立德树人的根本任务,将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合,努力回答“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的时代命题。
(二)思想立意
本册教材以富强、民主、文明、和谐为价值追求,通过全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对,引导学生心怀祖国,倾听与讲述中国故事,感受与弘扬中国精神,凝聚与传递中国力量,追梦出彩,共享、共创同祖国和时代一起成长与进步的机会,做自信中国人。
价值追求
事实维度
历史进程
伟大成就
时代挑战
积极应对
富强
民主
文明
和谐
主体实践
对立统一
(三)学科依据
本册教材编写依据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》和《青少年法治教育大纲》,遵循生命的逻辑、生活的逻辑和知识的逻辑相统一的原则,从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发,在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系,将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合,推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学****在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
教材中设计的学****主题
富强
改革开放
创新驱动
民主
民主价值
法治中国
和谐
中华一家
中国梦
文明
精神家园
美丽中国
二、教材的内容结构