第八节 电容器的电容 教学设计.doc

第八节电容器的电容
丹阳中学吴能平 2012-10-10
教学目标
(1)知道电容器的概念,了解电容器的充、放电现象。
(2)理解电容的概念,掌握电容的定义式、单位。
(3)了解影响平行板电容器电容大小的因素,了解平行板电容器的电容公式。
难点:电容的概念
教具:两个简单的线路板,一个电容器、多媒体与课件
教学过程
多媒体图片展示——收音机、计算机、电视、电脑等线路板,
学生观察:它们上面都有一种重要的电学元件——电容器。
师:电容器在电学中有着广泛的用途。电容器到底是什么样的元件?它的作用、构造、原理是什么?本节课来探讨这些问题。
板书:一、电容器
师:拿出一纸质电容器并将其拆开,在教室中走动,让学生观察。
师介绍:有两片锡箔(导体),中间是一层薄纸(绝缘)。
板书:1、电容器:任何两个彼此绝缘又相距很近的导体都可以看成一个电容器。
两平行导体板夹上一层绝缘物质(空气也算)构成平行电容器。
板书:2电路图的符号
师:电容器是一个容纳电荷的容器。那么怎样让电容器容纳电荷呢?同学们上学现在骑什么车啊?
生回答:骑电瓶车。
师:骑电瓶车前首先要做什么事?
生回答:要充电。:
A
a
b
s
C
E
师:电瓶车里面实际上就是一个电容器。所以电容器在使用时要进行充电。那么怎样给电容器充电呢?
板书:2、充电、放电
多媒体演示:连接如图的电路
现象观察:当接a时,电容器充电
当接b时,电容器放电
问题1:在电容器充电、电容器放电中电路中的电流方向是否相同?
问题1:在电容器充电、放电的过程中,能量是如何发生转化的?
生:思考、回答。
小结:1、不样两者电流方向相反
2、充电电源的电能转化电场能;放电电场能转化其他形式能量
二、电容
师:在前面我们已经看到了各种各样的电容器,不同电容器容纳电荷的本领是否相同呢?如果不同,我们怎样的表示电容器容纳电荷的本领呢?
我们以平行板电容器为例:充电后,平行板电容器带上一定的电荷量Q,两极间也就有了一定的电势差U,那么是否Q(或U)越大,电容器的储存电荷的能力就越大呢?
U
++++++++
--------
Q
生猜想
师:这与容器装水很相似。两个容器如图所示。我们能否说某个容器装的水越多,它的装水的本领就越大呢?或者装水的高度越高,它的装水的本领就越大呢?
生:讨论回答。
小结:不是,装水的多少或装水的高度大小不代表装水的本领的大小。
问题:盛水容器的本领大小取决于什么呢?
生:讨论回答。
小结:我们观察一下上面两容器猜想下,它应该与容器的面积S有关。S 越大,V1
S1
h
V2
S2
它装水本领越大。S等于什么呢?
生:回答
小结:S=V/h 。也就是说容器盛水本领大小取决于它的体积与所盛水的高度的比值。同一的容器这个比值是不变的,它反映了容器盛水本领大小。与此类似,电容器容纳电荷的本领的大小与它相似。Q/U的比值对同一个电容而言是一个定值,它反映了电容器容纳电荷的本领大小。比值大其储电能力强,容纳电荷的本领大小。
板书(多媒体显示):电容
1、定义:电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值
2、定义式:(比值法)
3、物理意义:C是表示电容器容纳电荷本领的物理量。
4、单位:在