最棒的玉米 教学设计.docx

28 * 最棒的玉米
教学目标:
。
,读懂课文内容,明白课文寓意。
,愿意做一个自信的人。
教学重点: 理解课文的寓意。
教学准备
教师:相关课件、两张漫画:自信的玉米、绝望的玉米。
学生:收集关于自信的名人名言、诗3句、故事。
教学时间:1课时。
教学过程:
课前故事:
自信者获聘用
有几位先生去参加应聘,结果,同时到了面试办公室。时间到了,可仍不见主考官。有得人便坐下来修指甲;有的人则东张西望;有的人干脆靠椅子上睡觉了。这时,有一位年轻人很有礼貌来到经理办公室询问。你们猜,结果怎样?他成功了,公司最终选中了他,你知道为什么吗?(因为他的行动充满自信,不会畏畏缩缩。)
这个故事告诉我们——
一、谈话激趣,引入新课
***地读这句话:行,行,行,你真行!棒,棒,棒,我最棒!
,每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒,却没有人夸奖你;也许你觉得自己很有才华,却没有人赏识你……不用着急,学了《最棒的玉米》,你一定会有所收获的。板书课文题目。
二、初读课文,了解大意
课件出示:自学提示
,要求读准字音,读通句子,同桌之间可以互相正音。
b、思考:课文讲了一个什么故事?
1、学生自由读文,思考
2、检查字词学****情况
(齐读、男女生读、)注意读词的层次感(准确、连贯、感情)
3、指名回答:这篇课文讲了一个什么故事呢?
老师提示:这篇课文主要讲了谁?怎么了?结果怎样?
相机引导小结:(一个最棒的玉米,一次又一次地被老爷爷冷落,误以为自己是最差的玉米。没想到老爷爷最后摘走它,是要拿它作种子。)
小结概括主要内容的方法:可以通过对题目提问,找答案的方法来概括课文的主要内容。
三、细读课文,感受情感
1、出示两张漫画:自信的玉米,绝望的玉米。今天,老师也带来了两只玉米,你能用什么词语来形容一下玉米的表情吗? 指名回答。
2、学生快速默读,找出文中与这两只玉米对应的段落。指名回答。(第2、6段)
3、分组学****出示课件:(1)这是一个( )的玉米。(2)你是从哪些词语或句子中看出来的?
4、汇报交流
(1)指名回答,相机板书:自信
你能读出玉米自信的感觉吗?练读、指名读、齐读(要求:其余同学认真倾听后做评价。)
(2)、师:朋友,你是今年长得最棒的玉米了,老爷爷一定最先摘你的!
同学们,你们也来夸夸这只棒玉米吧!指名说。
(3)、大家都在不停地夸赞这只玉米,用书中的哪个词语表达了这个