辅导差生手记(3).doc

让阳光照耀在每个角落
---学困生辅导手记霍明明
作为一个青年教师,本学期工作中,我以素质教育为指导,以新课程改革中“面向全体学生”,“必须使学生全体都获得基本的语文素养”为目标,树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展,尤其对组内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。学困生在每个班集体属于需要特别关心的人群。在学期初,我根据本班学生的实际情况,摸清了学生的实际水平,分析发现本班学困生差的原因很多,但各不相同。有的是因智力较差,有的是学********惯不是很好,有的是上课认真听讲,不能及时完成老师布置的作业。通过本学期的辅导,学困生在原有的基础上都有了明显地进步。
    一、与学困生建立融洽的关系。
    学困生会受到周围人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠,他们也需要温暖、需要爱。英语教师的我,平时让学生深深感到老师是始终如一地爱护着自己,为自己操碎了心,费尽了心血,再不努力学****实在对不起老师,从而使这部分学生慢慢树立学****自尊心,尊重和信任他们。同时,善于发现他们身上的积极因素,加强对他们的学****兴趣,提高他们的求知欲,找时间给他们补课,指导他们改进学****方法,帮助他们提高学****成绩,增强他上有所上进。
    二、通过谈心的方式找准转化的突破口。
    学困生大都对自己要求不严格,长期以来形成了自由散漫的****惯,对自己缺乏信心,对家长和老师的教导不能认真对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注。在课余休息时间我分别找他们谈话,了解他们的内心世界,和他们象朋友一样谈话。刚开始他们对我还不能完全信任,所以很不情愿把真话说出来,于是我就经常抽空和他们谈。渐渐的开始和我交心,在和他们交谈的过程中我了解了学生各自学困的真正原因。
    三、多给他们创造表现自我的机会,增强他们的自信心。
    知道了这些学困生学********惯不好的原因之后,我首先从他们的听讲****惯抓起。课堂上我随时注意他们的举动,稍有不正我会轻轻的走到他们身边,用不同的体态语言去提醒