下载此文档

mmt05-7 机械制造技术的发展.ppt


文档分类:汽车/机械/制造 | 页数:约136页 举报非法文档有奖
1/136
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/136 下载此文档
文档列表 文档介绍

总课时: 使用时间:
姓名
张玉林
任教年级
八年级
任教学科
物理
课题
长度、时间及其测量




知识和能力
1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差,误差和错误有区别。
过程和方法
体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。
情感态度和价值观
认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程,培养学生对科学技术的热爱。
教师活动
学生活动
复****1)现实生活中有没有直接测量速度的工具?(2)由v=s/t,要测量物体的速度,必须要测出什么?
过渡:如何测长度和时间呢?
一、测量的必要性
请一位同学到讲台上,提出问题:你能告诉我他的体温、身高、质量吗?估计一下谈谈你的结论,要想得到准确地数值应该怎么做?引入长度的测量
二、长度的测量
1、常用的长度测量工具
让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等,然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。
让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。
①伸开手掌,从大拇指到中指指尖的距离,称为“一柞”。
②伸开两臂的长度,大约等于身高;人步行时,平均一步的长度;某一个手指的宽度等。
2、为什么引入国际单位制?
3、长度的单位
复****小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。
阅读课文第36页“小资料”:了解在国际单位制中长度的单位是米,及了解“米”的准确定义。
认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米
(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
1km=1000m=103m;
1dm==10-1m;
1cm==10-2m;
学生大胆举例,大胆回答:
测出长度和时间。
学生各自谈谈自己的想法和根据,回答问题
学生观察测量工具
学生阅读课本第35~37页
让学生讨论、交流、回答。
做一做,试一试。
回忆:为什么要制定国际单位?回答。
记忆长度单位及其进率。
学生回答
1mm==10-3m
1μm==10-6m; 1nm==10-9m
4、进行估测身边物体的长度,教师出题。
5、刻度尺的正确使用。
测量前:要观察刻度尺的量程、零刻线、最小分度值;测量时:刻度尺要放正,要紧靠被测物体;读数时视线要与尺面垂直;要估读到分度值的下一位数;多次测量取平均值。
6、学生分组实验。测量物理课本宽度、测量硬币的直径、硬币的周长、测细铜丝的直径。
探究:不能直接用刻度尺放在硬币上进行测量,圆心的位置难以判断,会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。
二、时间的测量
根据学生的生活经验例举测量时间的工具。
1、单位:秒(s) 小时(h) 分(min)
2、测量工具:停表(秒表)、机械表、电子表、石英钟古代:日晷、沙漏
3、介绍停表的使用方法;关键是停表的分度值。
4、体会生活现象所用的时间:
(1)
(2)
(3)人打一次哈欠经历的时间约是6s
三、误差
1、定义:测量值与真实值的差异
误差与错误的区别:
2、由于测量工具不可能制作得绝对准确,测量环境和测量者的不同等因素对结果都有影响,误差是不可避免的。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的,错误是不该发生的,是可以避免的。
请学生谈谈自己本节课的收获
学生熟悉刻度尺的使用,自己设计实验方案,分组进行实验方案的交流和讨论,并进行实验。
归纳长度的特殊测量方法:化曲为直法、等量替代法、累积法、滚轮法等
思考,举例。
体会生活实例
看书第13页最后一个自然段,归纳误差的相关知识
学生理解记忆
个别小结,其他补充




单位
误差
产生原因
定义
与错误的区别
测量工具:刻度尺
测量工具
单位:1h=60min=3600s
时间
时间和长度的测量
长度



mmt05-7 机械制造技术的发展 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数136
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人wyj15108451
  • 文件大小12.45 MB
  • 时间2018-08-10