《反非主流》word版.doc

湖南师大附中海口中学2010级研究性课题报告论文
题目: 非主流现象对青少年的影响
班级: 高二(七)班
课题成员: 陈柳静王琳琳,
林培,刘京生
指导老师: 李秧芝
完成时间: 2009-01-25

目录
 一前言……………………………………………………………3
二结题报告………………………………………………………3
(1)关于非主流现象………………………………………………3
(2)非主流的影响…………………………………………………12
(3)关于反非主流…………………………………………………15
(4)总结……………………………………………………………15
(5)参考文献………………………………………………………16
三附件
(1)开题报告…………………………………………………………16
(2)小组活动记录……………………………………………………18
(3)心得体会…………………………………………………………19
(4)组员互评…………………………………………………………21
(5)自我总结…………………………………………………………22
(6)学分认定表……………………………………………………26
(7)图片及调查问卷…………………………………………………27
 (8)导师课题知指导教案……………………………………………38
非主流现象对青少年的影响
课题组长:陈柳静
课题组成员:王琳琳,林培,刘京生
指导老师:李秧芝
前言:
改革开放以来,非主流文化有如一股洪水涌向社会各个角落,对青少年学生思想品德的形成产生了负面影响,对这种影响应理性对待,科学地分析,并尽快高杨起主流文化的大旗,构建校园文化新体系,以促进青少年健康成长。
一,关于“非主流”现象
时下有不少90后小P孩大搞所谓的“非主流”,其实只不过是照搬以前韩流的渣滓,再加上他们自己的脑残文化,显得自己非常***,就以为自己是非主流。其实就是一堆nb,而且还有一些80后也在盲目跟风,当中的恶心事我就不一一列举了。不过“知己知彼,百战百胜”嘛,要想反非,就得彻底了解“非主流”。
1,什么是非主流?
从字面意思理解:不是主流,主流和非主流是个反义词,非主流是主流逆向思维的产物。
(1)、“人类”这个字是主流用的,那么非主流用什么来解释“人类”这个字呢?
不是人或者非人类,也有人称火星人、非主流人。
(2)、主流用的是正规的文字,那么非主流用的是什么文字?
不正规文字,也有人称火星文、脑残文。
(3)、主流穿的衣服得体、正规、养眼,那么非主流穿的衣服是什么?
奇装异服。
(4)、主流珍惜生命,那么非主流珍惜什么?
不珍惜生命,表现为自虐、自残、***。
(5)、主流珍惜时间,那么非主流珍惜什么?
非主流浪费青春、浪费时间,表现为不好好读书、逃学、逃课、夜不归宿泡网吧。
(6)、主流以真实、自然为美,那么非主流以什么为美?
以虚伪、做作为美,表现为PS照片,东施效颦行为。
(7)、主流反映的是一种积极向上的精神风貌,非主流反映的是什么?
消极颓废的精神风貌。
(8)、主流认为美的东西,非主流认为什么?
不美,是丑的。
(9)、主流认为正确的事情,非主流认为什么?
错误的。
(10)、主流认为时尚的事物,非主流认为什么?
过时的,土的。
(11)、主流的人自尊、自爱,非主流的人?
不自尊、不自爱、贱、对性随便,男的以泡多少MM为荣,女的以堕胎的次数为荣。
(12)那么非主流否定了主流的什么?继承了主流的什么?符合新事物发展的规律吗?
实质上非主流否定了主流积极向上的东西,继承了主流消极、过时、腐朽的东西,并进一步发展了消极、过时、腐朽的东西!
那么非主流是什么样的文化?
是彻底颠倒主流的文化!这个含义延伸为:
(1)、主流和非主流的审美观、人生观、是非观、价值观、世界观是相反的!
(2)、主流和非主流的生活****惯、兴趣爱好是相反的!
2,非主流与主流的关系
有主流就有非主流,主流与非主流是共存的。非主流是多种的,而主流在任何时代
背景下都只有一个。主流与非主流的关系,就如同执政党和其他在野党的关系一样。主流能
成为主流,是因为被大众所接受。一种非主流文化理论上是可以和主流文化转换位置的,就
如同执政党下台,某在野党上台一样。而“非主流现象”却不能,因为“非主流现象”是表
面上的物质现象,没有文化涵内。但是,诞生“非主流现象”的非主流作为一种文化,却有
“执政”的资格。为避免人们对非主流文化群体的误解,在本词条内,将80后、90后群体
内产生的特殊社会现象称为“非主流现象”。“非主流现象”源于一种