从信息角度看高等院校的可持续发展.doc

从信息角度看高等院校的可持续发展.doc从信息角度看高等院校的可持续发展
第25卷第2期~年4月宁波大学学报(教育科学版)JOURNALOFNINGBOUNIVERSITY(EDUCATIONALSCIENCE)收稿日期:2002-12-17作者简介:崔晓西,厦门大学图书馆副研究员(厦门361005)。从信息角度看高等院校的可持续发展崔晓西摘要:文章从信息角度即络资源、信息技能和数字化图书馆三个方面,论述了高等院校在可持续发展中应引起注意的观念先导和现状改革问题。关键词:络信息资源;信息技能;数字化图书馆中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1008-0627(~)02-0035-04 在络时代,信息资源构成政治、经济、教育、科技各个领域的重要资源,也是教学、研究开发所依赖的重要基础。今天,信息问题已成为高等院校在可持续发展、知识创新上一个不可忽视的制约因素,以下试作分析。一、络信息资源与文献保障系统 随着络崛起、信息技术的突破,加之印刷书籍价格上涨、学术期刊读者面偏窄的情形日益加重,开发利用络信息资源、建立配套的文献保障系统已成为各国政府、高等院校及图书馆的共识。上个世纪90年代初,在信息交换、研究开发方面,Ⅱ计划的重要组成部分。几乎与此同时,七国集团及欧盟也开始实施《G7信息社会小型试验计划》。在资源项目、络环境、分布式系统、公共标准方面,都取得了长足进步,络资源中已有数十个全球性大型联机检索系统和上万个优质专业数据库,与之相符的文献保障和虚拟化程度亦大幅提高,尤其在经费投入和科学管理上更是前所未有。这一切都建立在宏观认识及观念先导的基础上,若无高度的信息意识,要想统筹规划、精心组织和协同实施是难以想象的。国内对络资源、文献保障还重视不够,客观上存在基础薄弱、资源缺乏、经费不足等原因,但信息意识欠缺的现象,在政府、高校、图书馆中普遍存在:重原则性思维,轻技术性思维。作为两种不同的思维方式,本该是两者一体的。但在高校信息化方面,人们的原则性思维占主导地位,技术性思维却遭到忽视。开展“211工程”项目,建设校园,进入先进大学行列,这是对的;迎接“知识经济”挑战,追赶数字化潮流,贷款搞数字化图书馆,这也是对的。大方向没错,这叫原则性思维。什么是技术性思维?投入校园建设,资源配置占多大比例?文献保障系统如何考虑?建设数字化图书馆,我们的目标是什么?是定位于全球资源还是力主开发自身数字化产品?有没有知识产权问题?少了这种技术性思维,从规划到落实便带来一系列问题。络信息资源开发利用意识薄弱。这一点在担当信息资源提供、管理、服务角色的图书馆及信息工作人员身上尤为明显,具体有:一是重直觉,轻知解。也就是纵向隶属随大流的多,面对现实深入研究的少。如对络信息资源的种类、特点缺乏宏观认识和微观研究,对络特性带来的图书馆功能的变化则缺乏敏感和应对能力。二是重拥有,轻管理。即采取拿来主义,不重视科学管理。即对电子资源与图书馆馆藏政策缺乏应有的调整,而对络信息资源的选择与评价则无实用理性标准。三是重收藏,轻服务。即囿于传统图书馆的观念,对信息社会最重要的经济活动是服务、最有代表性的生产力是络这一点认识不足,对络环境下信息服务所需的人力和资源配制缺乏统筹和转换机制。
就络资源与文献保障而言,主要因观念问题造成的现实状况如下:(1)非稳定性络资源欠缺。稳定性络