达斡尔族小学生学习资源数字化利用的双语教学策略研究.doc

达斡尔族小学生学****资源数字化利用的双语教学策略研究

【摘要】随着全球经济一体化和现代化进程的加快,民族间的交往日益频繁。我国作为一个多民族国家,在当前的时代背景下,如何处理全球化与本土化、国家一体化与民族文化多元化的矛盾与冲突,是我们国家不可回避的现实问题。而达斡尔族是我国有语言无文字少数民族的重要代表,在历史发展的不同阶段,达斡尔族经历了不同的双语及双语教育模式类型,显示了其独特的研究价值。随着信息产业的迅速发展,数字化教学逐渐普及,并融入到双语教学中,优化了教学。文章研究通过分析调查问卷及访谈,分析达斡尔族双语的现状,主要采用文献分析法、调查法等方法,针对达斡尔族双语教学的具体历史及现实情况,提出促进达斡尔族数字化双语教学发展的教学策略。
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【关键词】学****资源;双语教学;数字化;达斡尔族
一、绪论
任何一个多民族、多语种的国家,在长期相互交往过程中必然产生双语现象。而随着全球一体化的发展,少数民族语言正快速被强势语言吞没。达斡尔族是一个有语言而无文字的民族,母语使用环境萎缩。双语教学是民族教育中的一个重要环节。为了提高小学的双语教学质量,双语教学应该要从低年级抓起。双语教学,这既体现了民族、语言平等的原则,又适应了社会发展和国家统一的需要。随着信息产业的迅速发展,数字化的高速传播系统为教育开辟了新天地。信息化课堂可以有效地提高双语教学效果。因此研究数字化双语教学对提升双语教学效果具有实际意义。二十世纪九十年代初,数字化教学手段作为一种辅助的教学手段,开始在我国教学中运用,它有很多优点:数字化教学方式打破了传统的教育模式,对学生发挥学****的主观能动性有着重要的作用。和传统的教学方式相比,数字化教学的最大优点体现在实时便捷性和可延续性这两点上。数字化教学说的通俗一些就是运用一些信息化设备,融入到日常教学活动中,利用现代化多媒体载体进行的教学。
二、本研究在国内外的研究现状
我国少数民族双语教育问题的研究始于20世纪60年代。近些年来,少数民族双语教育问题日趋成为我国教育界所关注的一个热点话题,在近二十年的双语教学研究中对达斡尔族的研究相对较少。在1998年出版的韩达主编《少数民族教育史》中《达斡尔族教育史》分卷(申建中、苏德、谢兰荣编写)是现有的第一部研究达斡尔民族教育历史的专著。达斡尔族双语现象的产生是在这样的背景下产生的。辽国契丹王朝是被汉族王朝承认、有正式盟约的统治中国北方少数民族的王朝。达斡尔族有着与汉族友好交往的深厚历史。达斡尔族在其历史进程中,在语言使用上经历了单语化(即母语化)、达满双语化、达汉双语化等过程明末清初,比较封闭,达斡尔族内部以本民族语为唯一的交际用语。这个时期也可以说是比较典型的单语单文化(即母语母文化)发展的历史时期。从清中期至清末,达斡尔族与满族发生了十分广泛的文化接触,出现了兼通满语满文的达满双语群体。新中国建立后,更多的达斡尔人在学****和使用汉语汉文,在受汉族文化的熏陶下成长为达汉双语双文化人。现在在达斡尔族数字化教学中,教师普遍乐意利用信息技术辅助教学,资源不足和达汉双语师资紧缺是主要的障碍因素。
三、达族小学生数字化双语教学的调查与分析
调查点简介:齐齐哈尔市有近20000达斡尔族人,主要聚居在梅里斯区(10000多人)和富拉尔