《案例设计》word版.doc

案例设计
第三单元第二节
《神奇的海洋馆》
学科:小学信息技术
年级:五年级
所用教材版本
出版单位:中国地图出版社
编写单位:天津市教育教学研究室编著
本案例参与人员基本信息
姓名
性别
通讯地址
联系电话
电子邮件
设计者
李华伟
女
方家庄中心校
82447872
tjlihuawei@
指导者
同上
实施者
同上
课件制作者
同上
二、教学设计
教学目标:
使用绘图软件,能准确运用色彩填充工具着色。
能熟练的保存图片。
通过学****能说出一些海洋生物的名称。
内容分析
本课重点问题是色彩的填充,难点问题是取色,本科内容在整个知识体系中占主要地位。
学生分析
学生在学****本课之前才刚刚接触绘图工具,知道怎样启动绘图程序,知道什么叫菜单栏、工具栏箱、颜色盒和绘图区等五大组成部分,并且我们已经了解了五大组成部分的用途,为了加快学生对鼠标使用的灵活性,我们以在上节课中让学生使用鼠标尝试了用铅笔绘图。

教学策略
教学方法设计
结合教学大纲的要求,在绪言课中就提出本学期的学****任务,使学生明确总的学****任务与目标。向学生明确本节课的学****任务,解决好学什么,为什么学的问题,针对学****内容明确相应的任务,在教学过程中有意培养学生的创造性,并充分应用赏识性教育,发现学生作品中的优点。在应用软件的教学中,教师可以采用实例教学法,先展示一些优秀作品(网上下载或学生制作),这样既可以扩大学生的视野,又激发了学生强烈的兴趣与求知欲望,然后与学生们一起分析作品,最后安排学生实践,如果时间充许还可以再从学生作品中选一些优秀、有创意的作品进行展示和评比。
关于教与学流程和教学活动的设计思路
首先向学生用Microsoft Powerpoint展示在网上搜集到的海洋生物的图片,让学生观察他们五彩斑斓的色彩以及各式各样的外型。其次教师通过[开始]—[程序]—[附件]—[画图]命令,启动画图程序,并复****上节课所讲的内容。三、打开配套光盘“图画”文件夹中的“,让学生对照比较,学生们会觉得有色的图片视觉会更好些。接下来我们就学****色彩的填充,(1)用左键在颜色盒中选取前景,用右键选取背景。(2)在工具箱中选取“用颜色填充”工具。(3)单击要填色的区域或对象填充颜色。(4)用取色的方法,把两条鱼涂成同一种颜色。四、学生们自己完成色彩填充的作业。五、展示点评学生作品。
学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
合理的知识结构可以促进学生的学****是知识迁移的基础,是培养和发展能力的前提。因此,我在教学活动中做了如下安排:
一、合理安排教学活动,力争形成系统的知识结构
合理的知识结构可以促进学生的学****是知识迁移的基础,是培养和发展能力的前提。因此,我在教学活动中做了如下安排:
在教学顺序上,把应用软件如DOS操作系统、WPS文本编辑放在前面,而把程序设计如BASIC语言放在后面。这样做的目的是:先加强感性认识,然后转化为理性认识,让学生逐步认识计算机,了解它是如何处理信息的,从而产生一个很大的愿望,想动手操作驾驭计算机。
在教学内容设置上,也要从实际出发,适当安排一些学生感兴趣的内容,因为一个人在学****中如果能常常感到“乐在其中”,就总能取得好的效果。有人说学****计算机应从玩游戏开始