小学数学三年级下册《解决问题》.doc

新人教版小学数学三年级下册《解决问题》精品教案
教学目标:
1、通过实践活动,使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义,体会数量之间的相互关系。
2、通过操作活动和积极思考,体会“求一个数是另一个数的几倍”实际就是“求一个数里含有几个另一个数”,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
3、培养学生的合作意识,提高学生的探究能力。
教学重点:
使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程,会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
教学难点:
应用分析推理将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里含有几个另一个数的除法含义”。
教学具准备:
教师准备课件、小棒、学生每人准备 20 根小棒、 20 个三角形。
教学过程:
一、复****导入新课
师生伸手指游戏。(一个数的几倍是多少)
二、动手操作、探究新知
(一)动手操作,学****求一个数是另一个数几倍的方法
1、师指导学生用4根小棒摆一正方形。
2、问:摆两个正方形要几根小棒,8根小棒是4根小棒的几倍?
引导学生讨论,并说一说:
(1)谁和谁比?
(2)8根小棒里面有几个4根?
(3)8根小棒是4根小棒的几倍?
3、加深认识:12根小棒是4根小棒的几倍?(方法同上)
4、强调:倍是一种数量关系,并不是单位名称,所以式子后面不用写上。
(二)、动眼观察,学****例2
(1)、动画出示P54例2主题图,(图略)并演示5根小棒摆一架飞机的过程。
解决问题1:小丽用的小棒根数是小红的几倍?
学生先独立思考,然后组内交流讨论解题思路、想法,并派代表反馈展示不同解题思路。
解决问题2:小强用的小棒根数是小红的几倍?(方法同上)
5、小结:求一个数是另一个数的几倍的含义就是“求一个数里含有几个另一个数”用除法计算。
“做一做”。
①摆好两行三角形。
第一行:△△△△△△△△△△△△△△△△
第二行:△△△△
②思考两行三角形个数之间的关系。
③用一句话说出“第一行△的个数是第二行三角形的4倍”,并用算式表示出来。
7、练****看谁说得又对又快。
8 里面有( )个 4, 8 是 4 的( )倍。
12 里面有( )个 3, 12 是 3 的( )倍。
24 里面有( )个 6 ,24 是 6 的( )倍。
42 里面有( )个 7, 42 是 7 的( )倍。
(三)、自主思考,完成例3
1、引导学生自己提出“求一个数是另一个数的几倍是多少”的问题。
课件动态出示题意:先出示舞台上有35个人唱歌、台下5人观看的情景,然后出示7位跳舞的学生。
提问:根据这个场景,你能提出什么数学问题?
教师从学生提出的问题中,将求一个数是另一个数的几倍是多少的问题摘录下来,如:唱歌的人数是跳舞的几倍?唱歌的人数是观众的几倍?
2、引导学生自己解决问题。
3、做例3下面的“做一做”。
(1)引导学生观察图中情景,有序地数出跑步和练武术的人数。
(2)独立解答第(1)题。
(3)对于第(2)题,可引导学生提出用不同方法进行计算的问题。
三、巩固深化
森林里的见闻(课件)
1、森林的一角
练****十二(第 1 题)要求学生认真看图(1) 图中有些什么动物? (2) 分别是多少只? (3)