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广汉市和兴镇中心小学数学高效课堂培训讲稿.doc


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广汉市和兴镇中心小学高效课堂培训之
《广汉市小学数学高效课堂实施意见
及评价表》学****培训
主讲人:肖从袭
【培训要点】
一、实施高效课堂的目的
努力构建民主、和谐、开放、富有活力的高效课堂,促进学生在思想品质、学****兴趣、学********惯、学****能力、创新精神等方面的发展。
高效课堂的基本要求
二、高效课堂的基本要求

基本达到“三个精讲”和“双二十”,改变“一讲到底”“一问到底”的教学方式:三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲。双二十:在多数课堂上,教师集中讲授时间不超过20分钟,学生自主学****合作学****时间不少于20分钟。
,主学辅教
要关注教学全过程,深刻领会“学为中心”的含义;要编制切合实际的学案,体现高质量轻负担。
(1)、对“学为中心”的理解:以学生为学****活动的主体,以学****任务为基本组成单元,以学情分析为依据,以促进有意义的思维为目的,以学生主动而有质量的参与为目标,让学****成为学生自身的需要。
(2)、重视课前预****预****的目的并非是完成学****目标,而是完成学生能够独立解决的内容。学案只是支持预****的一种常见形式。预****不要求面面俱到,也不是把课后练****提前完成。学案应简明、根本、开放,要防止学案练****化。
(3)、我校高效课堂的核心是突出学生的学,要坚持“学为中心,主学辅教”的思想,以规范课堂教学为基本原则,以“轻负担高质量”为追求目标。

对于高效课堂教学达标的教师,颁发高效课堂达标证。高效课堂达标证将作为学校和教师评优选先、评奖的基本依据。达标证的基本要求是:全程参加暑期高效课堂培训或各级各地的高效课堂培训活动,转变新课程理念,能够学以致用于课堂实践,独立编写高效课堂导学案,设计出合理有效的高效课堂流程,并在日常课堂教学中运用。
书面测试由市研培中心集中组织;课堂运用由学校组织,市研培中心指导。
三、高效课堂评价表学****br/>(一)、目标与内容(20分)

教学目标设定科学合理。准确把握小学数学课程标准,从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面设定科学合理的教学目标。既要体现统一的要求和标准,又切合学生实际,进一步理清学年、单元、课时目标的层级关系, 明确学段要求,把握教学梯度,准确定位,设计具体的、明确的、可观察的、可检测的教学目标。
【案例】:以《人民币的认识》为例,说明单元和课时教学目标设定:
●教材分析:本单元的教学内容是认识各种面值的人民币以及学****比较简单的购物。教材分成两部分:先认识面值较小的人民币,包括1元、1角、1分以及各种角币和分币;再认识面值较大的人民币,包括2元、5元、10元、50元和100元。单元结束时,安排了实践活动《小小商店》。教材充分利用学生已有的生活经验,以模拟购物为教学主线,组织学****活动,将学生已有的知识经验系统化、数学化。
●学生学****准备分析。
生活经验基础:一年级学生一般都具有简单购物的生活体验,并且对购物活动表现出较为浓厚的兴趣和强烈的需求。
知识技能基础:学生已学****了100以内的不进位加法和不退位减法。
●目标分析和细化:
知识与技能方面:正确、熟练地辨认各种面值的人民币;初步掌握元与角、角与分之间的进率;会进行简单的换币、取币。
数学思考方面:充分利用自己的生活经验学****本单元的知识;在取币、换币、付币、找币等活动中进行合理灵活的思考,会设计不同的购物方案。
解决问题方面:会进行简单的购物,回答购物中遇到的常见问题,处理购物时发生的简单情况。
情感与态度方面:在进商店观察、询问、购物等社会实践活动中表现出勇气、热情、态度;积极参与学****活动,获得一些成功的体验;与同学合作交流,相互帮助。
●陈述教学目标。
课程标准目标——在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。
单元教学目标——使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率;使学生在实际的观察、购物或模拟购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物;在取币、换币、付币、找币等购物活动中,培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学****数学的兴趣;使学生受到爱护人民币、勤俭节约的教育。
●课时教学目标——
第一课时:“认识1元以内的人民币”教学目标
①在学生的活动中初步认识1元以内的人民币,学会简单的购物,了解元、角、分之间的进率;
②培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学****数学的兴趣;
③对学生进行爱护人民币、勤俭节约的教育。
第二课时:“认识1元以上的人民币”教学目标
①自主学****和合作学****相结合,使学生认识1元以上面值的人民币;
②在取币、换币、付币、找币等模拟购物活动中,培养学生解决问题能力以及思维的灵活性;

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  • 时间2018-08-11