社会研究方法课程大纲.doc

《社会研究方法》课程大纲
胡隆基
2009-9-4
课程目标
通过本课程的学****学员能够:
(1)掌握社会研究过程中所使用到的基本术语和基本技能;
(2)能够对他人的研究进行评估;
(3)能独立的完成小型研究项目的研究设计。
课程学****方式
讲解+自学+讨论
课程学时
32学时:讲解14+讨论18
课程考核方式
出勤(10%)+平时讨论(30%)+期末考试(60%)
参考书
风笑天:《社会学研究方法》(第二版),中国人民大学出版社,2007年
,《社会研究方法》(第五版),中国人民大学出版社,2007年
,邱泽奇译,《社会研究方法》(第十版),华夏出版社,2005年
李怀祖,《管理研究方法论》(第二版),西安交通大学出版社,2004年
,《社会研究方法读本》,北京大学出版社,2004年
讲解内容及阅读材料
第一讲绪论
这门课是做什么的
这门课程与科学哲学、统计学、论文写作规范等课程的区别与联系。
第二讲科学研究及其基本术语
科学与科学研究:
(1)什么是科学:科学的不等于真实的;科学与数学等的区别;科学与伪科学的区别
(2)科学研究环;
(3)科学研究的前提假设。
科学研究基本术语:因果关系、变量、假设(假定)、规律(定律)、理论、解释(或说明)
作业:从图书馆数据库中,选择一篇公共管理、社会学相关的定量研究论文,写出各节标题,并说明其与研究环之间的对应情况。
第三讲文献综述、研究问题与研究假设
个体经验、理论(研究视角)、文献与研究问题的形成
什么是研究假设、研究假设的分类和陈述形式、如何形成研究假设
阅读材料:
(1)米尔斯,社会学的想象力(第一章),三联书店,2005年。
(2)Lissa J. Yogan,School Tracking and Student Violence,The Annals of the American Academy of Political and Social science,2000:108-122.
(3)Jo Barnes,Murder followed by suicide in Australia, 1973-1992: a research note,Journal of Sociology 2000; 36(1):1-11
(4) Siu Kwong Wong, Peer Relations and Chinese-Canadian Delinquency, Journal of Youth and Adolescence, Vol. 27(5):641-659
(5)李艾,赢利性与潮流压力对新技术扩散影响的实证研究——以电子商务技术扩散为例,研究与发展管理,2005(2)
作业:根据自己的兴趣,结合文献和相关理论,提出一个研究问题,并提出研究假设。(4周以后要交)
第四讲研究设计
1、科学研究的目标与分类:描述、解释和预测,其中解释是核心。探索性研究、描述性研究和解释性研究。
2、设计的空间维度:分析单位和分析层次
阅读材料:
(1)Jennifer Van Hook; Jennifer E Glick; Frank D Bean,Public assistance