体育学科核心素养及培育.ppt

体育学科核心素养及培育
长寿区教师进修学校罗红霞
主要内容
一、素养、核心素养及体育学科核心素养
二、体育学科核心素养三维指标体系及关系
三、体育学科核心素养培育的主要策略
一、素养、核心素养、体育学科核心素养
素养:是指一个人的修养,从广义上讲,它包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。
素养强调知识、能力、态度的统整。
素养=(知识+能力)态度
一、素养、核心素养、体育学科核心素养
核心素养:就是指学生应具备的、能够适应终身发
展和社会发展需要的必备品格与关键能力。

核心素养包括社会参与、自主发展、文化修养。
一、素养、核心素养、体育学科核心素养
体育学科核心素养:通过体育学科学****学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与****惯、健康知识与行为。
每个学科不可替代的东西,就是本学科的核心素养。
二、体育学科核心素养三维指标体系
一级指标
二级指标
具体表现
体育情感与品格
体育情感
喜欢体育、热爱体育等
体育品格
能坚持、守规则、善合作、顽强拼搏等
运动能力与****惯
运动能力
基本运动能力:走、跑、跳、投、搬、爬、钻、滚、翻、攀等
专项运动能力:锻炼能力、竞赛能力等
运动****惯
每天运动1小时(如每天早上坚持跑步、下午打篮球等
健康知识与行为
健康知识
科学健身、运动伤病预防、安全防范知识等
健康行为
运动前做充分的准备活动等
体育学科核心素养三维指标的关系
体育学科核心素养三维指标分别是:体育情感与品格、运动能力与****惯、健康知识与行为。
三者关系:体育情感与品格、运动能力与****惯、健康知识与行为”三维度是一个整体
三、体育学科核心素养培育的主要策略
(一)学生体育情感与品格的培养
1、依据项目特点,有针对性选择适宜的方式方法。
2、巧抓品格教育时机,及时渗透。
三、体育学科核心素养培育的主要策略
(二)学生运动能力与****惯形成策略
1、要明确目标并精准选择教学方式
2、运动技能学****要把握“三会”
3、家校联合共同促进学生运动****惯的养成
三、体育学科核心素养培育的主要策略
(三)学生健康知识与行为提升策略
1、建立健康意识
2、渗透健康知识
3、加强健康行为引导