功夫青春说课稿.doc

功夫青春说课稿
各位评委:上午好!今天我说课的内容是高中武术健身操《功夫青春》第一节第二节第三节和身体素质练****br/>教学设计思路:
本着“健康第一,传承中国经典传统文化,弘扬和培养民族精神”为指导思想。用鼓励的语言和动作的攻防演示,探入到教材内容,激发学生学****热情,培养学生运动兴趣,促进顽强、勇敢、果断的优良品质,提高教学实效。
教材分析:
本节课我选择了两个内容,武术操和身体素质练****上,下肢锻炼兼顾。全面发展学生身体素质。本教材是以武术为主要内容,以广播操为基本表现形式,和“始于礼,终于礼”的崇尚礼仪情节的明暗两条线为编排基础。
本操从局部运动过度到全身运动,负荷由小到大,再由大到缓逐步过度。
基于武术操的特点教与学应从武术动作入手,组织上严格按照广播操的节律,整齐集体统一练****br/>二、学情分析
1、学生心理特点:高一男生有较强的运动兴趣和求知欲望,敢于尝试,善于模仿并具有一定的自我评价能力和团结协作的意识。但好动性较强,定力不足。
2、技术技能基础:通过了解学生对武术的基本功个体差异较大,大多数学生底子薄弱,所以只教授了3节内容。而保证本节课目标的实现需要有一定的定力和腿部力量,学生的好动性致使动作,静,动结合较为艰难
教学目标
根据教材和学生特点,拟定了以下教学内容
运动参与目标:通过情景导入,使学生入境动作,从而积极主动地学****且兴趣浓。
运动技能目标:掌握《功夫青春》第二,三节的基本动作,并能用动作进行多种健身活动。
身体健康目标:通过武术技能尝试,提高学生灵活性与协调性等身体素质。
心理健康目标:培养学生学会合作,学会评价,体验运动的乐趣,成功的喜悦。
社会适应目标:通过探究合作,培养学生主动参与意识和自主能力,增强社会适应能力。
教学重点难点
重点:动作发力准确有节奏感
难点:“形”与“神”合一。(发声,眼神和动作之间的配合)
教法与学法
教法采用:
模仿尝试法:运用模仿尝试练****让学生对动作建立初步的印象
语言激励法:课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容,用激励的言语鼓动学生对武术基础技术学****的热情和信心。
示范、讲解法:以优美的动作为范例、简要扼要的语言分析动作技术、结构原理、顺序和要求点,启发学生主动学练,激发学生学练兴趣。
分解练****法和完整练****法:通过复杂动作分解让学生细致有针对性掌握动作技术,再结合挂图和示范讲解进行完整练****br/>纠正错误法:通过教师与优生示范,正误对比示范等进行集体和个别纠正常见错误和易犯错误,从而解决了本次课的重点和难点。
学法主要有:模仿练****法,观察思考探究法、分组练****法、合作练****法、自我评价法、正误动作比较分析,展示与交流等
本课结构
开始部分
课堂常规不在加以熬述,将调动学生积极性和安全运动作为开始部分述说的重点
本课要求:站立时双手背后,右手握拳,双腿开立
准备部分
1、慢跑中进行队形转换
集中注意力练****br/>组织教师喊“1”“鸣哨”1,3排向右转;2,4向左
喊“2”1,3排向左;2,4向右
喊“3”全体后转
徒手操:伴音乐,教师带领做自编武术操,为课上学****作铺垫。
基本部分
复****行礼
复****功夫青春》第一节两遍
自学部分
不做过多讲解和要求,一句话“更我来”引领集体模仿是学****对动作建立初步印象
分解教