实际问题与方程教学设计.docx

五年级上册《实际问题与方程》教学设计
白庙河中心小学——许助凡
教学内容
新人教版五年级数学上册第73页“实际问题与方程”例1和做一做。
教学目标
1、初步尝试用方程解决实际问题,进一步熟练解方程的方法。
2、经历列方程解决实际问题的过程,提高学生分析数量关系的能力。
3、在探究活动中,激发学生的学****兴趣,培养学生的发散思维能力,体验数学知识的应用价值。
教学重点
初步学会根据等量关系式列出方程。
教学难点
尝试根据等量关系列方程解决实际问题。
教学过程 
课前复****选做一题)
: x+=10 x-= 4x= x÷4=
:
我们班男生比女生多8人。
创设情境,导入新课
师:同学们,你们都喜欢做哪些运动呢?
生1:跑步、打羽毛球、打乒乓球、游泳、跑步、打乒乓球、爬山等
师:看来同学们喜欢的运动还真不少!同学们平时都应该多运动,增强体质。
在学校办运动会时,希望同学们也能积极参加。
出示信息
师:小明参加了跳远比赛。仔细观察,从图中你能获得了哪些数学信息?
你能提出什么问题?
生:、,学校原纪录是多少?
师:他们之间又有怎样的关系呢?
小明的成绩-超过部分=原纪录教师板书
原纪录+超过部分=小明的成绩教师板书
小明的成绩-原纪录=超过部分教师板书
师:你能求出学校的原纪录吗?点三名同学用上面的三种方法板书解答。
学生板书解方程的过程
生1: -=(米)
生2: X+=
生3: -x=
师:这是我们以前学****过的算术方法,有的同学还用方程也解决这个问题。那这节课我们就重点来研究师板书课题:实际问题与方程
合作交流,获取新知
(1).学生小组合作,探讨“列方程解决问题有哪几个步骤?”
小组合作要求:
1、小组成员在小组内讨论。
2、组长收集完整结论后,指名组员代表小组向全班汇报。
小组汇报:略
(2).总结步骤并简略板书。
(3).问:1. 用方程的思路解决问题,你认为关键是什么?
巩固应用,拓展延伸
师:刚才我们用方程的知识解决了跳远的有关问题,现在我们就去身高的测量的现场去看一看。请大家拿出学案纸.
1、,比去年长高了8厘米,小明去年身高多少?
从图中你能得到哪些信息?试着用方程解答。
学生反馈,看来大家基本上都完成了,下面我们来分享一下大家的成果吧!
(教师在巡视时,选择有代表性的学生作业用投影仪展示。)
当学生展示完了,教师发问:“看来同学们都没有问题了,许老师这里有一个问题想请教你。你是根据什么等量关系列出的方程?
生:去年身高+长高的部分=今年身高
问:解决这个问题时,你想提醒大家注意什么呢?(单位统一)
师:现在请检查自己的作业,有错误的同学请迅速在学案纸上更正。
2、运用知识解决生活中的问题
播放录音:运动会结束了,小明去洗手,发现了一个漏水的水龙头。根据相关实验表明,如果拿桶接半个小时