乱闯红灯作文.doc

乱闯红灯作文

篇一:闯红灯的路人作文
[闯红灯的路人作文]
· 对于许多路人来说,闯红灯没什么危险,闯红灯的路人作文,小学四年级作文《闯红灯的路人作文》。但你们想过吗?路人自己如果在马路中央摔了一跤,一时爬不起来,可能就会被一些车辆的车轮压过去......有许多可能。有些结果是好的,那些路人逃脱了车祸的魔爪;有些结果是坏的,闯红灯的路人被车祸紧紧抓住不放,有时还叫上死神一起来帮忙。虽然人们都知道,但还是闯红灯。· 我建议在路边安放许多高2米的栏杆,然后在有告知路人红绿灯的哪里开一个大口子,不过也要放栏杆,是自动的,它会根据红路灯来开关。
篇二:《“闯红灯”不罚款》任务驱动作文写作指导
一、阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章
在交通繁忙的交叉路口,红灯亮起。120急救车被前方按规定停车的小李的私家车挡住。由于病人情况危急,急救车驾驶员不断鸣笛,小李见状,看准绿灯方向暂无车辆通行,果断闯红灯左拐,为急救车让出一条变道,急救车顺利通过了路口,为抢救病人争取了足够的时间。按照新交规,小李要接受记6分,罚款200元的处罚。
监控视频流传到网上后,网友
“春城飞花”在交通微信平台积极呼吁,并联合广大网民建议交警部门取消对小李的处罚。交警队在得知网友们的诉求后高度重视,通过查看监控录像了解了情况,本着特事特办的原则在第一时间取消了小李的此次违章。
对于小李、春城飞花和交警队的做法,你更赞赏哪一种?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不得套作,不得抄袭。
二、命题说明:
本题目“闯红灯罚款”属于“任务驱动型”作文。本着坚持“一点四面”的原则,极尽可能地弘扬社会主义核心价值观,以凸显“语文教育功能”。试题的中心事件呈现的是正能量:小李闯红灯甘愿被处罚也要为急救车让出一条路,这是大爱,是友善;春城飞花作为网民,不是事不关己高高挂起,而是勇于担当,以传播正能量为己任;交警大队没有高高在上死守规则,而是实事求是灵活变通,有着执政为民的服务意思。
三、立意范围:
一)、更赞赏小李的做法。可从“遵纪守法与守护人情”“利己与利他”等方面立意,如:
1、急人所急,彰显大爱。2、起心动念,皆应向善。3、舍己为人,令人敬佩。4、在生命面前,一切都应该退让。5、让爱心之花盛开。6、权衡利弊,灵活变通。
二)、更赞赏春城飞花的做法。可从
“公民意识”“创造和谐社会人人有责”等方面立意,如:
1、传递正能量,你我有责。2、弘扬正气,是义务也是责任。3、事不关己,也责无旁贷。4、传递爱与善,不做旁观者。5、巧借网络传递正能量。6、以天下为己任。
三)、更赞赏交警队的做法。可从“执政为民”“法规与情理”等方面立意,如:
1、规则之下仍需人性变通。2、刻板执法与人性化。3、放低姿态,听取民声。4、改变工作作风,建设和谐社会。5、增强服务意识,弘扬正气。
四、佳作赏析:
敢生气,敢呼吁,方显公民意识
因为急于为救护车让路,小李毅然闯了红灯,被记了分还扣了钱。网友“春城飞花”积极在网络呼吁,终使交警部门特事特办,取消了违章处罚。
在(本文来自: 叶帆文摘:乱闯红灯作文)为小李的善良可贵、交警部门的人性化执法点赞之余,我更赞赏网友“春城飞花”的呼吁和敢于替他人生气的勇气。因为敢于生气,敢于呼吁,方显公民意识。
敢于生气,敢呼吁,是公民意识的体现。作为一名网民,“春城飞花”面对众多网络资讯,独为“小李好心却受罚”路见不平。他本可以关上电脑,黑了屏幕,“莫管他人瓦上霜”。可是,他偏不,他敢于为别人生气,敢于用自己擅长的网络呼吁,不仅免除
“好心者”受罚,还让人们体会到交警的温情执法,这是一个公民应有的意识。黑人民权领袖马丁路德金曾说过:“一个国家
的繁荣,不在于国库的殷实,城堡的坚固,也不在于公共设施的华丽,而在于他的公民所接受的教育及其本身的意识。”而“春城飞花”充分体现了这一点。
但仅有公民意识远远不够,更可贵的是,“春城飞花”将其付诸行动。学者陈寅恪曾说过,“言别人之所言,那很容易;言别人之所不欲言,那不太容易;而言别人之所不敢言,那就更难。”在其他网友“三缄其口”之时,唯独他站了起出来,基于内心的公民意识,用一份难得的勇气,向社会发出了一份真诚的呼吁,这不正是我们所需要的吗?不也给那些正准备“息事宁人”的麻木看客来了次深刻教育?既减少了“冤假错案”,又潜移默化地影响了其他人,带出更多的“春城飞花”式的公民,如此又何妨不让我们叫好?
其实,网友的理性呼吁,其意义不仅是免除对小李的处罚,更在于它为当下“利益为先”的社会唤醒了“公民意识”。老人跌倒了不扶,怕别人讹诈,因为没有他人为自己作证;买到假