解读“学习金字塔”.ppt

九年级四班主题班会课件
解读“学****金字塔”
学****金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果,它用数字形式形象显示了:采用不同的学****方式,学****者在两周以后还能记住内容(平均学****保持率)的多少。它是一种现代学****方式的理论。最早它是由美国学者、著名的学****专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。
学****金字塔
在塔尖:
第一种学****方式——“听讲”,也就是老师在上面说,大家在下面听,这种我们最熟悉最常用的方式,学****效果却是最低的,两周以后学****的内容只能留下5%。
第二种,通过“阅读”方式学到的内容,可以保留10%。
第三种,用“声音、图片”的方式学****可以达到20%。
第四种,是“示范、演示”,采用这种学****方式,可以记住30%。
第五种,“小组讨论”,可以记住50%的内容。
第六种,“做中学****或“实际演练”,可以达到75%。
最后一种在金字塔基座位置的学****方式,是“教别人”或者“马上应用”,可以记住90%的学****内容。
爱德加·戴尔提出,学****效果在30%以下的几种传统方式,都是个人学****或被动学****而学****效果在50%以上的,都是团队学****主动学****和参与式学****br/>关于学****金字塔的几点思考
根据这个金字塔所呈现的,光是听老师用讲述的方式,两周以后记得的内容只剩5%。为什么会这样呢?因为这是最被动的学****方式,学生的参与度是最低的,所以两周之后仍然记得的只剩百分之五。从第一项至第四项的学****方式也都是被动式的,学生的参与度非常低,所以学****的保存率都无法超过30%。金字塔的最底端,其教学效果可以高达百分之九十,而这个方法是:让学生教别人。如果学生有机会把上课内容作立即的应用,或是让学生有机会当同学的小老师,效果可高达90%。所以从学****金字塔中可看出,学生的学****以能够转教别人的效果最好。而且要学生以教师的身分对其他人进行教学,不仅要对内容相当熟悉,同时也要透过语言的呈现来进行沟通,所以学生在进行教学之前,必须透过个体思维,将内容转化为让其他人能懂的表达方式,在这同时,也提升了学生潜在智能的发展。
由学****金字塔的内容可以看出:学****方法不同,学****效果大不一样。因此,学生要努力转变学****方法,要由被动听转到主动学,要多种器官综合使用,要耳、眼、脑、口、手并用。要大力提倡小组合作学****在参与中掌握知识,生成能力,从而真正实现了从知识到能力的转化,更使学生们真正将老师传授的知识记得多,记得准,记得牢。老师希望大家在科学的学****方法下学****只有这样我们才能有更长远进步。
关于学****金字塔的几点思考
建议:
1、相信科学,转变思想观念,从现在做起,从今天做起。
2、注重讨论、讲解的力量,基础差得同学多问,基础好的同学多讲,相互受益。
3、勤于动脑,善于动脑。
4、要耳、眼、脑、口、手并用。要大力提倡小组合作学****其实你和你的同桌、前后桌不就是一个小组吗?
在这个社会科学的东西什么时间也不会过,希望同学们从今天开始记住“金字塔”的真正内涵,在以后的学****过程中慢慢适应。学会它,你的梦想会距你更近一步!