勤奋育桃李.doc

勤奋育桃李,朴实铸师魂
吉林市昌邑区第二实验小学孙颖

各位领导:
大家好!我是来自昌邑区第二实验小学的孙颖,首先感
谢教育局党委对我的信任,为我提供了这次展示自我的机会。我今天汇报的题目是:勤奋育桃李,朴实铸师魂。
我1999年从吉林师范毕业,2002年被分配到昌邑区第二实验小学,走上了我梦寐以求的为师从教之路。八年来,在教育这片神圣的沃土上,我感受到了领导的言传身带,悉心培养;感受到了同志的关怀爱护,真诚帮助,使我从一名教育新兵较为迅速的成长为一名合格的人民教师。在这里我对各级领导和同志对我的培养和帮助表示深深的谢意。
我汇报的第一部分是:走进生活,课堂流光溢彩
工作不久,学校根据我数学课堂教学条理清晰的特点,将我的发展学科定为数学,于是我便开始了“生活化数学课堂的研究
”。
从实践中我逐渐悟出:数学只有从生活中来,再到生活中去,实现数学生活化,才能处处绽放数学的光彩与魅力。在讲《红绿灯》一课时,恰巧学校要开运动会,我让学生为运动会设计操场上的的彩旗;讲《比较轻重》时,我让学生用天平实际测量;讲《利息》一课,我组织学生以小组形式到银行,以班费为例模仿储蓄、支取、记录利率;每一节生活化的数学课,都让他们体会到数学给他们带来的成就感和快乐。一名学生在日记中写到:“原来数学真的就在我们的身边,我喜欢数学!”
我的数学课得到了北京周玉仁教授、联合国可持续发展教育中国区主任史根东博士的高度评价。我又参加了徐州市教育学会组织的全国名师、新秀展示课,并做了《绿色课堂尽显生活化数学的魅力》的主旨发言,得到了苏、鲁、豫、皖四省千余名专家、学者及教育同仁的关注与好评。我先后获得了昌邑区“创新能手”、“新秀教师”、“十佳教师”、“希望之光工程”拔尖人才等多项殊荣。我撰写的多篇论文在国家、省、市级刊物上刊载。我所教的学生多人以优异的成绩、减免学费升入上级中学。看到我的价值在学生们身上体现,我的内心充满了骄傲和自豪!
我汇报的第二部分是:关注“三生”,师爱驻满童心
我教过一名叫黄仁杰的学生,我刚接班时发现他对数学已经放弃了。可我对他并没有失去信心,
课堂上我会用充满信任的目光看着他,传达着“你能行”的信息。上课提问,先选一些简单的知识让他回答,对他微小的进步都给予热情的表扬。再一点点加深知识的难度,对他掌握起来较困难的知识则是利用课余时间耐心的讲解。功夫不负有心人,在一次小测试中,他终于考出了一个“优”,我按捺不住内心的高兴,在卷子上写下一个大大的“优”,并写上:你太棒了!发下试卷,我发现黄仁杰在偷偷地笑——平常他的小脸总是绷的紧紧的,难得一笑。我对全班同学说:“黄仁杰同学得了一个‘优’,让我们一起为他祝贺吧!”当全班同学为他响起一片热烈的掌声的时候,我分明看到了孩子晶莹的泪光,我相信那是孩子最幸福的泪水。
我经常到学生家家访,记得一个夏天,我到班里一个语文学****最差的女孩于欢家中家访。刚一进门,我便震惊了,房子低矮狭小,卫生很差。这是一个只有父亲、女儿的两口之家。她爸爸说:“孙老师,让您见笑了。我是个工人每天三班倒,没时间收拾屋子,照看孩子。孩子她妈在孩子三岁时就去世了,这孩子其实挺可怜的,学****不好是我没能力辅导,我对不起这孩子呀。”孩子父亲哽咽的说不下去了,离开了学生家,一路上我不停的反思自我,对孩子观察不够,关心不够。从此,我以自己的