《发展职业教育》word版.doc

发展职业教育重视专业培训
2000年联合国千年首脑会议通过了《千年宣言》,制定了千年发展目标,为国际发展合作确立了路线图和时间表,不仅为各国政府提出了明确的要求,也为经济与社会各界提出了人类进步努力的方向。
发展教育事业,是促进发展、消除贫困,实现千年发展目标的重大战略举措,对发展中国家来说,显得更为紧迫。教育直接关系经济社会进步,是提高本民族素质的长远大计。今天的中国正站在全面建设小康社会新的历史起点,要做到用以人为本、全面协调可持续的科学发展观统领经济社会发展全局,建设资源节约型、环境友好型社会,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,必须加快发展教育事业,培养大批具有现代科学、技术水平的高级和中级的专业人才、技能型人才和管理者。职业教育,包括高等职业教育、中等职业教育,也包括技术、职业等专业培训,是国民教育体系中重要的组成部分,它具有鲜明的职业性、社会性,承担着为经济社会发展培养具有时代创新精神、良好职业道德、有较高文化、技术、管理水平各类人才的任务。
作为世界上劳动力最为丰富的国家,我国蕴藏着巨大的人力资源潜能。近年来,我国政府高度重视培养高素质的劳动者,为发展职业教育制定了许多政策措施,但从社会总需求看,还远远不能适应国民经济又快又好发展的需要。在经济全球化大趋势面前,中国经济正加速与世界经济融为一体,不论是劳动密集型产业,还是技术密集型、科技含量高的产业,都不同程度地面临新技术、新设备的研发、引进、掌握、应用、推广的问题,在经济比较发达的地区,对受过专业职能、技术培训的高级、中级技能人才和高素质劳动者的需求显得更为迫切。有些企业由于技术力量薄弱、专业素质偏低,不能很好地掌握先进技术设备,适应不了现代化管理的要求,直接影响了产业和产品的市场竞争力,成为企业生存与发展的重要制约。这种现象在中国经济欠发达的中西部地区表现更为突出。发展职业教育,开展专业培训,培养高素质的劳动者,已经成为当前社会各行业尤其是企业界的迫切需求。
我国又是一个农业人口占大多数的国家,当前正在扎实推进社会主义新农村建设。要发展现代农业,促进粮食生产稳定发展和农民持续增收,增强农业科技创新和转化能力,加强农业技术推广与服务,调整农业产业结构,积极发展畜牧业,建立动物疫病防控体系,大力发展二、三产业特别是农产品加工业,都需要发展不同层次的职业教育,开展各种专业技能培训,使广大农民掌握文化科学技术知识和生产专业技能,成为新农村建设的骨干力量,成为农村劳动力向非农产业和城镇有序转移的工业后备力量。中国作为世界最大的发展中国家,在八亿农民中消除贫困,促进发展就是以实际行动对落实千年发展目标的最大支持。
发展职业教育、专业培训还可促进城镇待业人员的就业、创业能力,争取更多的从业机会。帮助广大不同类型的企业尤其是中小企业提高产品质量,提升产品附加值,将“价廉物美”转变为“质优价优”,将“最大生产量”提升为“最强生产力”。刚闭幕的中国第十届