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奇妙的对联.doc


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文档列表 文档介绍
奇妙的对联
一,教学目标:
了解对联有关知识,感受对联艺术魅力
尝试对对联
二、教学重点:
学会拟写简单的对联
三,课时安排一课时
四,教学过程:
导入:
王安石《元日》诗“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”,春联的出现和桃符有密切的关系,所以古人又称春联为“桃符”。春联就是对联的一种。
(二)对联种类:按内容分:春联,寿联,婚联,挽联,名胜联,书画联,行业联,其它联等;按形式分:有正对、反对、流水对、集句对,等等。至今没有统一的分类。
(三)对联的特点。对联有“严对”, “宽对”之分,中学教学和中考高考一般只作“宽对”的要求。
字数相等
2,词性相同,要求动词对动词,名词对名词,形用词对形用词,数字对数词,代词对代词。
    3,结构相应,指主谓结构、动宾结构、联合结构、偏正结构,主语、谓语、宾语、状语、补语都要上下相对应。
4,内容相关,相近,相对,相反。
5,平仄相反,尾字仄起平收。
(四)欣赏名联,进一步了解对联特点,感受对联的魅力
1,傍百年树读万卷书( 南宋·朱熹题白鹿书院联)
百年树比喻那些学识渊博的人,形容一人要懂得景仰和学****学识渊博之人,借着前人的经验走得更高更远,“读万卷书”即多读书,增长见识
2,风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心(此联为明东林党领袖顾宪成所撰)。
顾在无锡创办东林书院,讲学之余,往往评议朝政。后来人们用以提倡"读书不忘救国",至今仍有积极意义。读书人不仅要读好书,还要关心国家,关心政治,关心天下之事,多用心用体会世间百态,而不要读死书。
上联将读书声和风雨声融为一体,既有诗意,又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨,家对国,耳对心, 极其工整,特别是连用叠字,如闻书声琅琅。
3,一门父子三词客千古文章四大家(三苏祠楹联)
苏轼与其父苏洵、弟苏辙,世人合称“三苏”。宋王辟之《渑水燕谈录》云:“苏氏文章擅天下,目其文曰三苏。”洵为老苏,轼为大苏,辙为小苏。清人张鹏翮撰其三苏祠联曰:“一门父子三词客,千古文章四大家。”把韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼称为“四大家”。
但还有的是指天下文章四大家是指欧阳修、苏轼、王安石、黄庭坚,还有说指宋代欧阳修和三苏,至今没有确切答案,众说纷纭。
4,刚直不阿,留得正气凌霄汉,幽而发愤,著成信史照尘寰(韩城司马迁祠楹联)
司马迁是陕西韩城县嵬东乡高门村人。在离高门村不远的芝川镇南岭上有司马迁祠墓,人称司马庙。
李陵兵败投降匈奴,司马迁替李陵辩护,汉武帝大怒,囚禁司马迁并处以腐刑,出狱后,又让他担任只有宦官才可以担任的中书令职务。这种不幸遭遇使他怨愤已极,痛苦不堪,但这也更加激发了他“发愤著书”的决心,他忍受羞辱与痛苦,完成《史记》成了他活下去的惟一精神支柱
5,志见出师表,好为梁父吟。(郭沫若先生,游隆中武侯祠时,题写)
《出师表》是诸葛亮统军伐魏时上给蜀汉后主刘禅的奏章,他平生的志向抱负都体现在里面。《梁父吟》是一种古乐府曲调,并非如有些书所说全属葬歌类。诸葛亮在隆中时,喜爱吟诵这支歌曲,以抒发他忧国忧民的怀抱。传说他曾写过一首《梁父吟》的歌词,里面有感慨不平的意思。
6,青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。
赏析:岳飞遇害后,狱卒隗顺冒着生命危险,背负岳飞遗体,越过

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