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探讨小学英语教学的几点体会
摘要:小学英语教学是一项具有挑战性的工作,它有极强的探索性和可塑性。本文从教学实践中总结出多种有利于小学英语教学的方式、策略,使小学英语教学逐步形成规律,从而提高小学英语教学质量。
关键词:小学英语;教学策略;环境;趣味
英语课程标准明确指出,小学阶段开设英语课程的目的是“培养学生学****英语的兴趣,形成初步的英语语感,打好语音语调基础,使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力”,为学****打下基础。
作为一名小学英语教师,笔者按照新课标的要求,积极研究课改新理念,不断探索改善课堂教学,取得了较好的教学效果。学生对学英语产生了浓厚的兴趣,能用英语进行日常对话,能写简单的英语小文章,基本达到了小学阶段英语素质教育的要求。下面笔者结合教学实践,谈谈对小学英语教学的几点体会。
一、开发应用校本教材,明确教学目标和方向
教材不但有明确教学的目标和内容,更为教师指明了教学策略的大方向。
按照新课标课程开设的要求,我校明确了英语教学的方向,把“学英语”与“用英语”结合起来的课堂活动,创设良好的语言环境和语用环境,使学生在愉快和自信的情绪中进行语言实践,掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能,具备初步的综合语言运用能力,为学生的学****打好基础。
基于此,按照教育部和重庆市确定的课改原则,我校英语教研组总结教学经验,广泛借鉴,并请专家多次论证,多次修改完善,开发出了《快乐英语》校本教材。
教材依照我校处在城区,但学生来源于城镇和农村的实际情况量身而做,设计了单词、对话、活动、歌谣、中西文化差异了解等与实际生活息息相关的课程内容。教师们使用这个凝聚自己心血的课本教学,教授起来得心应手,学生学****起来兴趣盎然,教学效果较好。在应用这本教材时,活学活用,注重英语语言的社会交际实践,注重学生的视野开拓,全面培养学生的英语素养。
二、注重英语语境的营造,着力培养学生的英语素养
在日常生活语言为汉语的情况下,英语教学中语境营造相当。好的语境有助于激发学生潜能,提高教学效率,对于学生英语听说能力的提高和英语素养的形成大有裨益。笔者在教学中做了尝试。
在上课前,笔者有时播放一段优美动听的英文歌曲,有时放一个简单的英语小卡通碟片,有时开始就学一句英文的警言妙句或名人名言。在课中,笔者努力使用英语课堂语言和英式语言思维进行教学。从日常用语开始,到二年级基本全用英语授课,也要求学生全用英语回答。笔者还用英式语言思维贯串教学始终,让学生在课堂上暂时忘记汉语的思维逻辑。
课外,只要是在校园内,笔者总是用最简单的语句和学生主动打招呼:“Hi! boy,How are you?”一段时间后,学生也争先恐后地用英语与笔者打招呼。同时,为营造英语学****氛围,笔者与学生一起设计创作简单的英语小报,并在教室里挂置英语国家的风土人情图片;还要求学生看英语动画片,阅读简单的英文童话故事。在几个英语教师的要求下,学校还在校园内设立了英语角,各年级开办一个英语兴趣小组,每天下午开设空中英语课堂。
三、抓好教学的关键环节,不断提高课堂教学质量
课堂质量是英语教学的关键。“教学有法,教贵有法,教无定法。”每个人都会在教学中形成自己的特色,英语课堂应该是教师与学生、学生与学生互动的舞台。笔者力求构建生动活泼的课堂,以激发学生的兴趣,尝试引入各