“书院制”在高职学生自主管理中的实践与探索.doc

“书院制”在高职学生自主管理中的实践与探索
摘要:“书院制”的实践与探索是提升高职学生自主管理能力的有益尝试,是创新思想政治教育方法和途径的重要载体。首先,文章分析了书院的历史起源以及“书院制”的特点和启示;其次,分析了我国高职院校实施“书院制”的背景和理念;最后,文章就“书院制”运行长效机制的建立提出了建立健全组织领导机构、建立学业辅导体系、建立自治制度等具体措施。
关键词:书院制;高职学生;自主管理;实践;探索 
当前,我国高职教育更加重视内涵发展,人才培养越来越注重学生综合素质的全面提升,“自我教育、自我管理、自我服务”意识和能力的培养日益成为高职院校素质教育的一个重要课题。实施“书院制”,有助于克服传统学院制背景下学生素质教育不力的弊端,有助于提升学生自主能力,促进学生全面发展。     一、“书院”的历史起源 
    “书院”是我国封建社会后期兴起的一种特殊形式的教育机构。萌芽于唐末五代,兴盛于宋、明,普及于清代,在清末被改为学堂。“书院”在我国历史上延续了千年之久,为我国古代教育的发展和学术的繁荣作出了重大贡献,著名的中国古代“书院”有岳麓书院、东林书院、白鹿洞书院等。但伴随着我国教育制度的发展,后日“书院制”逐渐淡出了人们的视野。 
二、古今中外“书院制”的特点和启示 (一)中国古代“书院制”的特点 
1、书院既是教育和教学组织机构,又是学术研究机构; 
2、书院教育注重讲明义理,在教育方法上注重启发学生,培养学生的学****兴趣与自主学****能力; 
3、书院名儒学者治学注重求实、创新,在治学风格上兼收并蓄,博采众长; 4、书院师生关系融洽,以道相交,师生之间感情深厚; (二)香港及欧美发达国家“书院制”的特点 
香港中文大学实行“书院制”,学系负责“学科为本”的教学,书院负责“学生为本”的教育。下属的四个书院十分重视学生的“***”教育,如新亚书院十分重视学生德、智、体、美各方面均衡发展,培养学生高尚的情操、求知的兴趣、冷静的分析以及团队精神;逸夫书院开展通识教育,特别强调学生要走出自身专业局限,欣赏和了解其他学科的观点;联合书院则强调通识教育与专才教育并重,实现学问领域的均衡汇通以及独立思考和处事应变能力的提高。 
在欧美教育发达国家,“住宿学院制”是最主要的住宿管理模式。耶鲁大学通过“住宿学院制”,不仅培养了学生对学校的归属感,而且有效实现了德育、智育和综合素质的培养。让学生既感受到大学校的气魄,也感受到小学院的亲密。哈佛大学住宿学院内设有教授工作与起居室、咖啡厅等学生公共活动场所,师生亲密接触,是学生成长和交流的重要社区。住宿学院以大学历史上的著名人物命名,有助于学生产生对学校的自豪感和荣誉感,发挥潜移默化的教育功能。 
(三)“书院制”的启示 
1、越是著名的大学,越注重学生行为****惯的养成,对学生的要求也越严格、越具体; 
2、住宿学院为学生营造了一个小型的学****生活环境,增强了学生间的交往,对学生性格养成、学术兴趣、价值取向和团队精神的培养产生积极影响; 
3、住宿学院精细的管理、完善的设施为学生成长成才创造了有利条件,有利于学生专业知识以外能力素质的培养; 
三、我国高职院校实施“书院制”的背景
(一)学生价值观多元化是实施“书院制”的形势要求 
随着经济社会的发展,当代大学生价值观和意识形态日趋多