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还原作文本质找准作文定位
石家庄市教科所王运
一、小学生****作教学的定位
小学生的作文是****作,小学的作文教学不是培养未来作家的,而是培养将来公民的语文素养的。
《语文课程标准》对作文教学定的总目标是:“能具体明确,文从字顺地表述自己的意见。能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作”。第一学段
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
。
,学****使用逗号、句号、问号、感叹号。
第二学段
1、留心周围事物,乐于书面表达,增强****作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3、愿意将自己的****作读给人听,与他人分享****作的快乐。
。
,特别是有新鲜感的词句。
,使用冒号、引号。
。
。
第三学段
。
,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累****作素材。
,内容具体,感情真实。能根据****作内容表达的需要,分段表述。
。
,使用常用的标点符号。
,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。
。40分钟能完成不少于400字的****作。
二、小学生****作教学的趋势
综合性
1、综合性思维练****br/> 2、综合性听说练****br/> 3、综合性技能练****br/> 、开放性
1、开放作文题目,凸现学生个性
.题目制定的多元性
.题目要求的层次性。
2、开放作文内容,凸现生活精彩。
、从生活中选材
、给学生插上想象的翅膀。
、把表达的