《网络环境下服务型课堂教学模式和教学方法的创新研究》.doc

《网络环境下服务型课堂教学模式和教学方法的创新研究》
课题研究学期计划
2007、3
一、指导思想:
以建构主义理论为指导,从学生的个性特点和需求出发,利用信息技术的特性,教师在课堂教学过程利用一定的网络技术和教学手段为学生的自主学****提供完善的服务和帮助。
二、研究目标:
结合上学期的研究成果,本学期主要研究以下几点:
(1)进一步大力发展信息技术在教学中的应用,构建网络环境下服务型课堂教学的模式,提高网络环境下的课堂教学质量,发挥网络在教学过程的最大价值。
(2)在网络环境下运用何种教学方法开展课堂教学,其重点是在课堂教学的过程不光提高教学质量,更重要的如何引导学生在网络环境进行高效率的学****方法,以此来改变学****者的思维方式和学****状态,为学生的终生学****服务。
(3)在网络环境下,培养学生的实践能力和协作能力,以此来补充一般课堂教学的不足。
三、研究措施:
1、因为本课题是本学期才开展正式启动研究的,在研究之前应该让所有的课题组成员了解本课题的研究价值之所在,提高对本课题的理论认识,以便更好的进行研究,所以本学期举行两次理论学****交流,主要是学****外界有关本课题研究的理论或相关理论,从而开阔我们的研究视野,同时也鼓励课题组成员提炼自己的研究心得,以次来丰富和充实本课题的理论研究。
2、本学期的研究主要任务是如何使学生在网络环境下学****不受内容、时间、空间的限制,学生的个性特长得以更充分的展现。如何使网络教育环境为学生个性发展服务、为满足学生的需求服务?如何创新课堂教学模式,改革教学方法,以更好地为学生的个性化健康成长提供服务? -----即教师如何成为学生成长的服务者?课题组成员在教材分析、备课、上课、撰写案例和论文上应以这些问题为出发点,并且结合各学段学生的心理和心智特点展开“服务型”教法,培养学生的创新精神和实践能力、协作能力、适应社会生活的能力,最终做到为学生的可持续发展而服务。
3、课题组成员对品学兼优,个性和谐发展,创新精神、实践能力,协作能力及适应社会生活的能力得到提高的学生的学****时间、学****方式、学****心态、学****的坚持性等方面进行调查、分析