供电所跟班学习体会(精选多篇).doc

供电所跟班学****体会(精选多篇)

进京跟班学****体会
2014年12月3日---2014年12月16日,我有幸参加台江县教育局组织的赴京学****观摩教学活动。本次活动得到中华慈善总会的安华基金会的大力支持,本次的学****地点安排在北京第一中学的附属实验小学。第一小学现在有1—6年级7个班,全校有156个学生。在将近两周的学****时间里,我主要的学****内容是观摩用语教学和制作教学ppt,早上进班观摩教学,下午制作教学ppt。我被分派到三年级,由陈秀英老师进行指导。这次的教学观摩课,让我有了收获的同时,也对北京老师的教学有很大的感慨,听了实验小学老师和专家的授课,使我更加深刻地感受到了名师课堂教学的生活化、艺术化,也感受到英语教育在城乡之间的差距。
城乡英语教育的差别,这一点是我的深刻体会。近两周共听了陈老师的5堂的精彩课堂。总体感受是,陈老师教师的综合素养很高,语音语调清晰标准。专业能力极强。这是我们目前所不能及的,尤其是流利标准的口语。一堂课下来陈老师只用了2—4个中文单词,也就是说教师与学生的交流过程完全是用英语来进行交流。语音语调和****惯用语都是英语老师和同学们的默契进行,没有一点的现场指导现象。而且学生表现的非常出色,完全没有受到任何影响。和老师对答如流,上课时学生与老师积极配合。我感觉这一点,就目前的教学情况,我们的学生很难做到。所以,在口语和听力能力的培养上,我们必须加大力度。作为英语教师我们也要利用一切可利用的时间和机会,加强口语练****自我提高。陈老师游戏课是我最感受深刻的,陈老师说:“英语应该是现实的,是生活化的,是儿童乐于做的。”游戏能极大地调动起学生学****的积极性。但不能仅停留在追求数学课表面的“热热闹闹”,为“游戏”而“游戏”。
在陈老师的课堂中,我惊叹于他恰到好处的设计,精彩的点拨。其实这里面的环节中细节的处理达到了一种炉火纯青的境界。这种细节化的设计结果上升到高的教育境界,才能使教学精彩,实在而又使人折服。在这几年的教学过程中通过自己的经验以及与一些优秀的老师的交流,我总结出关于小学英语教学的一些心得与体验,那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学****情境。当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些重要点。
首先、我们必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确,要为教学服务。如果是问题情境,提出的问题就要紧紧围绕着教学目标,而且要非常具体,要有新意和启发性。这样学生能理解问题的含义,才有可能来探索、思考和解决这些问题。对于低年级学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的情境,如运用讲故事、做游戏:模拟表演、直观演示等形式;到了高年级,则要侧重创设有助于学生自主学****合作交流的情境,用英语本身的魅力去吸引学生,尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足,进而成为