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严慈相济甘为人梯
北京师范大学   林崇德
各位领导、老师们、同学们:
大家好!
最近有记者问我三个问题:“你为什么选择教师职业?”“什么是你最大的幸福?”“怎样当好老师?”这三个问题的答案,就在我44年的教育生涯之中。
1960年5月,我受中学班主任的影响,决定放弃成为当代詹天佑的愿望,把报考大学的23个志愿全部填写为“师范”,并以优异成绩成为北师大第一届心理专业的学生。从教44年,我成长为一名大学教授。我培养出来的学生在各自岗位上取得的成就,实现了我平生的追求:培养出超越自己,值得自己崇拜的学生。
我认为,讲师德首先是要讲忠诚于人民的教育事业,敬业奉献、教书育人。大学教师要以造就高素质创造性人才,培养国家栋梁为己任。目前我已带出了6位博士后,培养出了51位博士,他们中有31位晋升为教授,24位成长为博士生导师。他们突出的特点,一是业务上过硬,有的成为特聘教授、优秀学术带头人、国外名牌大学教授。2004年入选国家“百千万人才工程”的821名专家中,有我培养的两名博士。我的学生、北师大副校长董奇教授创建了心理学国家重点实验室;二是具有综合素质,大多数学生既能当学者专家又具有较强的行政管理能力;三是做出了突出业绩,有的具有创造财富的能力,成为拥有亿元资产的企业家。
我教书育人的理念是:严在当严处,爱在细微中。
“师爱”是“师德”的灵魂,是教师教育学生的感情基础。爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。
我的师爱源起于我的恩师,特别是朱智贤教授。是德艺双馨的恩师,把我培养为博士、教授和博士生导师。我反复地对学生说:“我的恩师是怎么培养我的,我就怎么培养你们”。我希望恩师的这份师爱通过我和我的学生延续下去。
师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师”,才会“信其道”。
1986年以来,我积极创造条件,先后送16位研究生到美国深造,他们学成后,有15个学生按时回国,为国效力。我常常对我的学生说:当我们打开美国心理学论著时,除了引用国际公认的瑞士皮亚杰的资料外,都是他们自己的成果;当我们翻开前苏联心理学书籍时,给人一种俄罗斯的民族自豪感;但如果再来看看我们目前的研究成果,从设计到结果,几乎都是别国的东西。这样下去,何时才能建立起具有中国特色的心理学?中国人口众多,心理科学有更大的发展空间,回国能为心理学的中国化发挥更大的作用。
1994年,佐治亚大学的一位教授邀请我携夫人去美国讲学,条件是提供往返机票和一笔相当可观的酬金。我表示感谢,同时提出希望把这笔经费用来资助我的博士生、现中国人民大学心理学学术带头人俞国良教授出国深造。那位美国教授临走时说了几句肺腑之言:“有孔夫子思想的中国老师,这样对待学生,我深为感动,我回国后必须办成此事,若办不成,也对不起这样的中国老师。”
我常对学生说:“论年龄,我是你们的父辈,我在内心也把你们当我的孩子,有什么困难一定要告诉我。”学生们的思想、学****生活等问题,我都考虑得特别细致。对学生,我不仅在他们求学期间给予关心,即使毕业后仍然“跟踪服务”。为解决留校学生的住房而四处奔波,为他们的发展尽可能地创造条件,为他们的配偶调动多方奔走,甚至为他们找对象劳心费神,为解决学生子女的“小饭桌”问题而去求助小学校长,为外地学生的学科发展出谋划策。我的学生、北师大发展心理研