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《高绩效团队建设》-12H-大纲-ZGS版.doc
文档介绍:
《高绩效团队建设》-12H-大纲
聚焦绩效、以事为本、中西结合、打破平庸
教材体系:

参考阅读:

如何面对企业的培训需求?怎样才能让企业口服心服?
培训机构如何为企业支招?请见:企业培训系统化解决方案
——如何解决企业培训缺少系统性的问题
目前所见培训多是东一门课西一门课,总体来说缺乏系统性, 就算MBA培训,虽然有一个相对确定的体系,但是它更多地是一种素质教育,而非实战能力的训练
——所以,MBA培训的效果回收比较慢,更适合于个人素质提升,而不适合企业需要的干部能力提升!鉴于这样的现状,我们隆重推荐聚焦于三种能力(执行力+领导力+商战力)之《中国职业经理人成长计划》系列培训。
简述
1、能力是知识的函数,知识的完整性等于能力。
2、泽尧老师以极致的敬业精神和专业度,为你提供简明而精细、深入而浅出、聚焦实战能力的课程内容。
3、切合中国人传统思想和思维模式,用心重整管理学思想和体系,逐渐成形自己独具特色、实用、实战、有效的管理体系(EMS)、并具有浓厚的中国特色的实战管理(ZGS),自成一家。
海量学员资料及课程大纲:见“泽尧资料中心”:
http://iask./u/1562183207/ish
★第一单元锁定目标——管理的焦点:管理以事为本 15
什么叫管理、什么叫绩效? 15
“把恋爱当做一个项目来做” 15
管理的本义:有目标、有计划 16
李氏绩效定义 17
引申:怪论中的哲理:人的主观能动性——把黑的说成是白的 18
不要问管理是什么,而要问管理做什么 19
管理的焦点——管理管什么 19
ZY管理模型——管理的一个中心、两个基本点 19
ZY管控模型——以事管人:企业的三个控制环节 20
管理的焦点:过程和结果,目标与手段 21
出发点过程结果模型 22
过程需要主导、结果需要负责——主导与负责之别 23
管理者与被管理者的互动:管理=过程+结果 24
过程-结果关系与工资结构 26
管理的纵向:让领导满意是目标,让手下满意是手段 26
自上而下的目标分解与有效性和规范化 26
目标与绩效 26
平衡记分卡对KPI设计的启示 27
管理的横向:让下工序满意就是让领导满意 28
对下工序负责就是对领导负责 28
中间统计报表:电脑化一秒钟搞定 28
从纵向目标分解到横向流程衔接:绩效是工作流程中各个环节(岗位)的输出值 29
流程化的定义 30
运用举例:8块钱,快递公司怎么赚钱? 30
业务目标分解到位——“对下工序负责就是对领导负责” 31
组织是一张由工作链条组成的网 32
时间坐标是一维的 32
岗位是一个或多个角色的组合 32
锁定工作标准——管理目标的“量化” 33
量化的本质——工作要求明确化 33
量化的思路——ZY三部曲 34
公司的“要什么”体系:工作内容+标准 35
量化的本质与管理的本质 35
以事为本——走出“以人为本”的误区 36
目标是人性的,手段是残酷的 36
管理与领导——民主对人、独裁对事 37
强势管理与人性化管理对照 37
管理是“通过他人完成任务” 38
管理的刀尖——区分目标与手段 38
员工的刀尖——业绩是硬道理:个人凭能力走天涯,员工靠业绩获承认 39
上级安排工作就是下订单 40
人事考评不等于绩效考核 40
考评“人”还是考核“工作”——焦点不同 40
赛马与相马之别 41
影响女人一生幸福的对男人的三次人事考评 42
别把老公拿去与别的男人比——如果你没打算换掉他的话! 42
绩效面谈在“打分过程中”进行 43
“绩效考核中80%以上的考核得分应该是从流程中得来? 44
★第二单元创造价值——管理者核心能力:策划与计划 46
管理者做什么——纵向目标分解:策划与计划 46
不做“工头”做“经理”——从上级目标到下级目标 46
运用:党、政、工、团的考核 48
职业经理核心能力——解码能力 48
案例:何谓“凝聚力”、“战斗力”? 49
解码能力与问题解决能力:目标-手段 49
管理者的两种能力:策划与计划 50
策划与计划对比 50
企业的核心竞争力在哪里? 51
管理者的核心能力 52
WBS——世界性的目标(任务)分解工具 52
案例:婚礼筹备之WBS(片段) 52
WBS——工作分解结构 54
如何避免项目延期?——行动指南与WBS词典 54
计划前的计划:计划= WBS+资源 55
WBS分解要点:权力不足、如何做总助? 55
从纵向目标分解到横向流程衔接 56
案例:如何让各级员工领悟公司的“战略意图” 56
自上而下的目标分解与有效性和规范化 57
业务目标分解到位——“对 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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