《高绩效团队建设》-6H-大纲-内蒙.doc

《高绩效团队建设》-6H-大纲
聚焦绩效、以事为本、中西结合、打破平庸
教材体系:

参考阅读:

如何面对企业的培训需求?怎样才能让企业口服心服?
培训机构如何为企业支招?请见:企业培训系统化解决方案
——如何解决企业培训缺少系统性的问题
目前所见培训多是东一门课西一门课,总体来说缺乏系统性, 就算MBA培训,虽然有一个相对确定的体系,但是它更多地是一种素质教育,而非实战能力的训练
——所以,MBA培训的效果回收比较慢,更适合于个人素质提升,而不适合企业需要的干部能力提升!鉴于这样的现状,我们隆重推荐聚焦于三种能力(执行力+领导力+商战力)之《中国职业经理人成长计划》系列培训。
简述
1、能力是知识的函数,知识的完整性等于能力。
2、泽尧老师以极致的敬业精神和专业度,为你提供简明而精细、深入而浅出、聚焦实战能力的课程内容。
3、切合中国人传统思想和思维模式,用心重整管理学思想和体系,逐渐成形自己独具特色、实用、实战、有效的管理体系(EMS)、并具有浓厚的中国特色的实战管理(ZGS),自成一家。
海量学员资料及课程大纲:见“泽尧资料中心”:
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第1单元团队目标、计划:作用、设定与管控
偏执狂——管理者首先必须是目标坚持者
引例:谁可以得到提拔?——能力重要还是听话更重要? 173
不要“巴结”要“代理” 173
目标坚持者——唐僧是个优秀的领导者? 174
目标坚持者——垄断组织生存之道:学和珅“侍君如父” 175
何谓叶公好龙——管理者“要”的强度 176
自我驱动:目标-步骤-时间表 176
“我做故我在”——从我做起 176
目标设定——纵向目标分解:策划与计划 46
不做“工头”做“经理”——从上级目标到下级目标 46
运用:党、政、工、团的考核 48
职业经理核心能力——解码能力 48
案例:何谓“凝聚力”、“战斗力”? 49
解码能力与问题解决能力:目标-手段 49
管理者的两种能力:策划与计划 50
策划与计划对比 50
企业的核心竞争力在哪里? 51
管理者的核心能力 52
WBS——世界性的目标(任务)分解工具 52
案例:婚礼筹备之WBS(片段) 52
WBS——工作分解结构 54
如何避免项目延期?——行动指南与WBS词典 54
计划前的计划:计划= WBS+资源 55
WBS分解要点:权力不足、如何做总助? 55
从纵向目标分解到横向流程衔接 56
案例:如何让各级员工领悟公司的“战略意图” 56
自上而下的目标分解与有效性和规范化 57
业务目标分解到位——“对下工序负责就是对领导负责” 57
主导与管控:管理者角色扮演 186
案例: 186
主导与负责之别——过程需要主导、结果需要负责 187
主导的案例:接待工作初步 188
启示与结论:管理者必须主导 188
人类理性与可控性:管理是一种理性干预 189
主导是管理的本义 189
主导的台阶定位 190
老板的权力也不是绝对的、你让别人无法否定你 190
案例:一念之差从副经理提拔到经理 191
骑马理论 192
你不发文我发文——工作主导性:掌握主动的方法 192
大人理论——管理者与被管理