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课堂在转型专题报告.ppt


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课堂在转型专题报告.ppt
文档介绍:
课堂在转型
大庆东湖第三小学
景殿柱
2
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9

从更高更远的地方审视我们自己
教育部专家视野里的基础教育
课程改革进入深水区
教育问题关系交通等社会问题
课程改革突破?完善?
优质资源的短缺
教育部课程研究中心副主任曹志祥
教育改革的深水区
课程改革是素质教育的载体,素质教育得到落实
把课改方案、标准、教材、评价实践好就是在实施素质教育
素质教育的理想目标不是近期可实现的目标
课程改革是基础教育内涵发展的关键
教育问题与社会问题相关联
教育问题与交通问题
教育必须优先发展,形势很急迫
国际竞争迫使我们将高中分层
择校和社会公平、穷人与富人
突破还是完善?
发展纲要为什么只是能做到2010年?
例证:姚明潘长江一个班,芬兰的鸡
新一轮教材会在2012年秋开始使用
机制和制度创新是学校的任务
我校应为社会提供更多优质资源
教师应关注经济社会发展
教师应关注政策走向
教师应关注理论研究
教师应关注教育事业发展
顾泠沅:以学定教的课堂转型
以学定教
自主分层
学生中心
预习评价
听准说明
可以预见,未来的课堂教学,无论是在教育观念上,还是在教学结构上,都将朝着以学生的学习为中心这一核心内容发生转型,也就是“以学定教”。
回顾以往的课堂教学改革,改来改去,说到底都离不开下面这两条。要么是鼓励学生自觉学习,要么是探索班级体制下不同类型的学生如何区别对待。凡是在这两点上取得一些经验的课堂改革,往往都是比较成功的。
现在课堂教学改革方向,一是课堂教学开始于学生的独立学习和预学准备,开始于老师了解学生知道什么和能做什么,二是评价始终与教学过程平行。
美国有一位功勋教师叫德·鲍拉,他说过一句话,让我印象深刻。他说:“教重要的在于听,学重要的在于说。
课堂转型最为核心的一句话就是“以学生的学习为中心来组织教学”。这不仅是我们将来课堂教学改革方向所在,也是国际上课堂教学发展潮流所向。
中国(上海)课堂教学优势
教师责任心强,学生学习刻苦
教师教学重难点把握得清楚
学生学习是全天候的,课外补课
课堂教学的观摩分析和研讨精致深入
课改中影响学生成绩的三个要素
以学生
为中心
1
激发学习兴趣爱好,使学生产生挑战性期望
合适的学习时间和有效的学习机会
2
3
教师关注“个人化”和“有针对性”的教学
当前课堂教学的问题和症结
很自觉不自信
不自觉有自信
教师应该:
学生动起来,
投入学习
学习
被动
班级授课下
动机不同
起点不同
能力不同
弱点不同
整齐
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