足球说课—毛玉萍.ppt

人教本《体育与健康》足球——脚内侧传接球
拔山中学——毛玉萍
2016年5月13日
一、指导思想
1、本节课遵循《新课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为核心,注重学生心理健康和生理健康的协调发展。
2、在授课过程中,遵循以学生为主体,教师引导原则。充分调动学生的积极性,培养学生创新意识。
3、创设开放性课堂教学氛围,让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。
4、教材的内容以娱乐性、生活化为出发点,充分挖掘学生已有的生活经验进行思想品德教育。
2016年5月13日
二、教材分析
足球有世界第一运动的美名,深受人们喜爱的球类项目,能有效的提高人们的呼吸系统及心血管系统的功能。本节课将脚内侧传接球选为主教材,通过本课学****发展学生的速度、力量、灵敏、耐力、柔韧等身体素质,培养学生对足球的兴趣与热情。
脚内侧传接球技术是足球运动中最为关键的技术,学好这一技术不仅是个人技术的集中体现,同时熟练的掌握和合理的传接球技术对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
脚内侧传接球技术的基础技术,脚与球接触面积大,出球稳、易于掌握,具有传球快速稳定的特征,在足球比赛中实用性强。足球设备简单,规则简明,易于开展,而且对抗激烈,具有很强的观赏价值和锻炼价值,培养学生团结协作,密切配合的集体主义精神。
2016年5月13日
二、学情分析
本课教学对象为高中一年级学生,共56名学生,该年龄段的学生身体素质较好,反应敏捷,接受新事物能力强,已经具备独立思考、判断、概括能力,并具备了一定的运动基础和自我保护能力。对足球这一运动表现较强的兴趣,但是由于学生的下肢力量薄弱,脚踝灵活不够,平时踢球时总是动作把握不到位。因此,在教案总的设计上,本着求实、创新、探索、拓展的思路来展开,在教学中既强调教师“教”的重要性,又突出学生“学”的主体地位。
2016年5月13日
三、教学目标
1、认知目标:让学生对脚内侧传接球技术建立较深的概念,学生知道脚内侧传接球的动作要领和方法。
2、技能目标:70%的学生能够掌握脚内侧传接球的基本技术,60%的学生能基本准确将球传出,且脚击球部位击到球的后中部。
3、情感目标:培养学生善于观察、积极探究的自学能力及集体环境中相互帮助,团结协作的精神。让他们在学****技能中体验快乐,享受配合展示技能的乐趣与成就感。
2016年5月13日
四、教学重难点
教学重点:支撑脚站的位置、踢球脚的位置(脚弓)和击球的部位
教学难点:支撑腿弯曲、主动迎球后撤时间的掌握。
2016年5月13日
五、教法
俗话说:教学有法,教无定法,贵在得法。针对不同的学生和教学内容教师应采取不同的方法,因此本节课的教法主要
本节课主要采用讲解、示范法,以及巡回指导法、比赛法和游戏法等,学生通过观察模仿了解认识脚内侧传接球的动作要领,并在老师的指导与游戏中逐渐掌握动作技巧最终得以运用。同时,本课的教学会与足球游戏相结合,在游戏中提升学生足球技术能力,通过游戏培养学生的自学能力。整堂课力求做到合理、紧凑、流畅、新颖。
2016年5月13日
六、学法
学生起初通过游戏自主探究学****从而导出课题、观察模仿对脚内侧传球有初步认识,在分组练****中逐渐掌握基本动作要领甚至达到熟练,最后“二攻一”的战术配合射门比赛,将教学内容得以巩固提高使课堂气氛达到本次课巅峰。。
2016年5月13日
七、教学过程
2016年5月13日
开始部分(2分钟)
●●●●●●●●●●(男女各两排)
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课堂常规
要求:学生快静齐站队,并且立正站好,精神饱满。认真听教师宣布上课内容。
设计意图:服装检查、安排见****生防止伤害事故。并调动学生积极性,为下面的课程打下良好的基础。
2016年5月13日