15巧用对称形.doc

课时计划
月日
课题
巧用对称形
第 1 课时
教学

目标
1、如何设计对称的花纹。
2、设计出美观的对称形装饰生活。
3、通过巧妙地设计应用对称形,提高学生的设计制作与审美能力培养学生的创新精神与实践能力,以及热爱生活的情感。
教学
重难点
1、如何利用对称形装饰美化生活。
2、如何巧妙地应用对称形,使其具有美感。
教学准备
彩色纸、剪刀、胶棒、漂亮的彩色报纸、已经不再漂亮的花瓶、笔筒或希望重新装饰的生活用品
教学过程
一、导入新课
师:同学们,你们知道“设计师”是干什么的吗?
生:知道,他们是设计装饰房屋的;他们是专门设计一些东西的;我们生活中很多漂亮的东西都是他们设计出来的……
师:对,设计师们心灵手巧、思维敏捷,他们善于发现身边的美,他们把智慧应用到了生活当中,他们设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品,我们来共同欣赏一下。(课件)大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点!谁发现了?(生:他们都是对称的!装饰的花纹造型都是对称的。)
师:这位同学说的你们同意吗?(生:同意。)
师:这位同学说的可真好!这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美,对称形原来这么神奇。今天我们也来体验一下如何“巧用对称形”好不好?(出示课题)生:好!
二、讲授新课
1、欣赏、讨论课本作品
师:有一群心灵手巧的小设计师,将剪纸艺术运用到了我们生活当中,我们把书打开,看看书中的工艺品。(生:翻书,欣赏书中的作品。)
师:书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方?
2、老师示范剪对称形
师:老师也想成为一名优秀的设计师,但需要大家的帮助。老师这里有一个大大的杯子(板画),但老师觉得它不够漂亮,想请同学们帮我剪一些对称形来装饰一下这个杯子,可以吗?(生:可以)。
师:在大家剪之前我想问问:你们会见对称型吗?先别忙着说,老师先示范剪一个对称形,同学们仔细看,等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步?(生:观察……)
师:老师示范剪小鱼。生:总结:把纸对折、贴着折线画图案、剪图案(安全用剪刀、线条要圆滑、要有点、线、面的变化)
3、小组剪对称形
师:给大家5分钟的时间,看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子
生:小组剪对称形
4、请同学上来装饰杯子
师:分别请男