zhchshr教学设计蔡俐.doc

zhchshr教学设计
一(1)班蔡俐
一、教学重点:
1、学会“zh ch sh r”四个声母,读准音,认清形,能正确书写。
2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。
二、教学难点:
区别翘舌音“zh ch sh r”和平舌音“z c s ”,理解它们各自的不同用处,为今后能正确拼读打下良好的基础。
三、教具课件
第一课时
教学过程:
一、复****br/> 1、认读词语和学过的声母,教师评议。
2、导入新课。
二、借助插图学****声母“zh ch sh r”的音形。
1、学生自己借助图学****声母的音形。
2、看图说一说,学生根据所学的平舌音来试读字母“zh ch sh r”的发音,多种形式练****教师及时评议。 3、三个字母的音试读后进行有趣的拼读游戏环节——zha、zhe、zhu、cha、chu、che、sha、shu、she发音时,舌头都要翘起,但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中,应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
5、教示范读,学生练****读,教师及时纠正。
6、出示“z zh;c ch;s sh ”对比练读,让学生区别比较,对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问:你用什么好办法记住它们的形呀?学生说说即可。
三、正确书写“zh ch sh r”四个声母
1、让学生自己观察“zh ch sh r”的占格位置。
2、引导学生观察“zh
ch sh”是由哪两个字母组成的?写的时候应注意什么?(要靠拢,不能分开
3、教师范写“zh ch sh”,学生观察。
4、学生练