中学班主任工作简探.doc

中学班主任工作简探.doc中学班主任工作简探
:在协调班级工作中,班主任起着举足轻重的作用,班主任的工作有利于形成拥有责任意识、团结意识、遵纪意识的优秀集体,也有利于组建一个具有创新意识和注满新活力的年轻人队伍。我们要在充分展现学生个性的过程中,更好地完成任务,而班主任身为慈父严母,是学生在学校的另一个家长,要肩负起自己的职责,要照顾好自己的孩子们。
关键词:班级协调性学生心结班级团结性创新逆反心理
:G635 : C :1672-1578(2013)11-0188-01
班级是不同孩子享受教育过程的小家庭,而班主任也如家长般呵护着这群可爱的孩子,在教育的建设过程中,班主任是学校与孩子之间的桥梁。在协调班级工作中,班主任则起着举足轻重的作用,它有利于形成拥有责任意识、团结意识、遵纪意识的优秀集体,也有利于组建一个具有创新意识和注满新活力的年轻人队伍。同时在协调班级工作的过程中,应充分地利用好现有的资源,而在各种放松的活动中,班主任可和学生进行心贴心的交流,更好的去融入孩子们的世界,也就能更自然地形成一个有感情、有朝气的班集体。在教育的过程中,班主任应重视学生的全面发展,而不能单方面的畸形发展。
研究发现,其实大多中学生在与人交谈中都会拥有这样的心态:他们特别希望被别人理解,却不会试着去理解别人,在对待老师父母面前表现的尤为突出。那么身为班主任,应该怎么去引导学生纠正这样的心态呢?首先,可以在一些身边的实例中,教会学生用换位思考的方法去理解别人,例如在处理朋友矛盾的过程中,把自己想做是对方,试着用对方的角度去对待问题,考虑到对方的利益、背景、个性,经过仔细分析你就会理解对方的做法了,那这样矛盾也就很轻松的化解了。但如果同学之间都太情绪化了。那么班主任可以去疏导了,在这个过程中,班主任不是只着重解决问题,而是要更多的教会学生一些人生道理和处理矛盾的方法,告诉他们每个人都是个性体,难免会有矛盾,有矛盾不可怕,我们可以耐心地去解决,并且在矛盾的过程中,我们可以更好的了解对方,古人就说过:
”不打不相识”。并且要学会换位思考,冷静的思考。
谈到人的个性,其实它是社交过程中很重要的因素,因为它会支配人的心理活动。如果学生在知识文化素养、价值观等方面有共同偏好,则更容易相处;但如果个性偏差较大,就容易发生矛盾。然而一个班级是众多的个性体聚集成的小团体,所以在处理好人际关系方面,班主任应多花心思,要着重关注那些那个性偏差较大的个体,对此,我们可以举办一些充满活力培养学生团结力的活动,来激起他们心里的共鸣,融化他们交流障碍的冰壳。同时,还可以开展些辩论赛活动,要求个性相反的两个人组一队。如把大胆些的与较害羞的组合在一起,把较热情的与较冷酷的组合在一起。这样不仅可以让学生在接触不同性格的人群中,学会怎样中和两人的关系,怎样解决不同性格之间的矛盾;还有利于促成班级团结力的形成,则更有利于班集体活动的开展。就算过程中有芥蒂,我们也能更早的发现,更早的解决,因为和睦的班集体是靠成员一起的努力,因为良好的学风才能激发学生学****的兴趣,和谐温暖的集体才会带来温暖。
可是在孩子成长的过程中,也会有不和谐的音符,例如有些孩子因为缺少关爱而变的脾气很暴躁,因为太宠溺而变得很霸道,总之这都是不利于青少年健康成长的逆反心理,因为这可能是初中班主任教学不可避免的棘手问题,所以班主任应该要有