浅谈高职路桥专业“工程测量”教材内容的优化.doc

浅谈高职路桥专业“工程测量”教材内容的优化.doc浅谈高职路桥专业“工程测量”教材内容的优化
摘要:高职教材应突出职业教育特色,抓职业能力培养的“工学结合”模式,优化教材内容,突出行业的特点,提高职业技能型人才的培养质量。
关键词:高职;路桥专业;工程测量;教材内容
:G71:A
:1009-0118(2012)04-0031-01
一、引言
近年来高职院校十分重视教材建设工作,编写和出版了一批质量较高的高职教材,但仍然远远满足不了高等职业教育快速发展的需要,普遍存在着这样或那样的问题,许多教材缺乏高职特色、内容陈旧,不能与先进技术接轨,还没有真正过渡到以培养技术应用能力为主的“工学结合”模式上来,这些都对高职人才培养十分不利。
二、高职公路桥梁专业“工程测量”教材的现状
(一)高职特色不鲜明
高职院校的人才培养目标是面向基层、面向企业生产、服务和管理第一线的人才。产学合作、“双证书”教育和实践教学是高职院校人才培养的主要特色。因此,在专业课程设置、师资队伍建设、实践教学体系和教材建设等一系列改革中都必须围绕高职培养特色展开。但高职路桥类教材一直借用该专业的本、专科教材,即使教材上标注有“2l世纪高职土建类规划教材”的教材,仍是本科教材经过适当删减而成,教材仅仅注重内容上的增减变化。缺少“工学结合”的实践性教学内容,应用技能比例偏少,造成理论内容无法对实践内容指导,没有从根本上反映出以培养职业技术应用能力为主的高职教育特色。教材内容与路桥行业职业资格证书衔接不够紧密,教材内容与行业的实际职业技能偏离,失去了“以就业为导向”的高职教育特色。
(二)教材内容先进性不足
,不能及时反映现代路桥行业科技发展的新知识、新技术、新工艺、新标准,不能较好适应新时期水利工作和发展对人才的需要,影响了学生职业能力培养目标的实现。
教材中如施工测量、全站仪中线测量、GPS测量等内容的撰写仍侧重于向学生灌输一定的知识量。实践教学在高职教学中的分量极重,但目前的实训教材缺乏高职实践教学特色实训。实训内容陈旧且项目少,不能适应现代路桥行业科学技术快速发展的需要,无法激发学生的学****兴趣、行业参与不够,不能针对行业职业能力要求的变化、工作岗位的变化作出快速反映和及时调整教学内容,往往造成学生毕业后不能很快适应岗位工作要求。
三、编写适应路桥类专业高职教育发展的教材
(一)突出路桥行业特色
教材编写应该与路桥行业对人才的要求相一致,将行业规范要求融入教材内容中,,教材编写应反映路桥工程的不断发展,施工技术不断更新和发展等特点及时补充新知识新技术新工艺。为了使教材具有行业特色,加强教材编写人员的知识更新和实践能力,加强与企业合作,邀请行业企事业单位生产一线的人员参与编写教材,使高职教材真正具有行业特色,适应社会、行业和区域经济的发展要求。
(二)突出“工学结合”高职特色,开发项目化改造后的教材
高职路桥类教材编写应从路桥行业发展对人才的知识、能力、素质要求为出发点,突出“工学结合”的特色,注重学生的实践能力。理论知识以“够用”为度。教材内容以岗位需要为参照。设计具有职业情景的实践教学项目,打破教师课堂上“一言堂”,实行师生互动。例如“工程测量”课程是路桥专业一门重要的技术基础