探索整合模式，激发研修活力----校本研修总结.docx

探索整合模式激发研修活力
岐山县城关小学校本研修工作总结

一、基本情况
我们岐山县城关小学岐山县城关小学现有35个教学班,1850余名学生,95名教职工。其中省级教学能手3人,市级优教学能手、市学科带头人20人,学校的师资力量配备和校本研修工作在岐山县范围内算是比较好的。我们学校历来非常重是校本研修工作,学校领导提出了“促进教师专业成长、提高教学质量、提升办学品味”的校本研修主题,成立了以校长为组长的校本研修领导小组。
网络研修与校本研修整合项目培训,我们是第一次参加,早在本次培训学员报名之处,学校领导班子就专门开会研究,认为这个培训是提升学校校本研修水平的良好契机,决定给全校50岁以下的所有老师报名参加培训,以方便培训过程中学校的统一管理。由于校长支持、安排教学副校长专管此事,因此网络研修与校本研修这块儿很快落到实处,定思路、建体系、立机制,确保了工作正常运转。
二、主要做法
,科学管理。学校制定了网络研修和校本研修着整合实施方案、做了详细的阶段活动安排、明确了每个阶段的任务和时间节点,建立了:教务处--坊主--年级组长三级管理机制,即:教务处牵头负责,下设5个工作坊,每个工作坊下设2个年级组,体音美学科教师单独成立一个工作坊。学校的校本研修活动也分为三个层面即:年级组内活动,一般10人左右,为同年级同学科教师,工作坊内活动:
一般20人左右,为本坊内两个年级同学科教师,学校活动,全校教师参加,教务处统一安排的观摩课、示范课、教学成果展示等活动。学校还制定了《校本研修学管理制度》、《评价激励制度》为校本研修工作的高效开展保驾护航。
。本学期学校针对实际校情提出了“六个一”具体研修目标,即每天登陆教师研修网观看看一次课程,每次1个小时左右,做到学会、学懂,禁止突击学****挂机学****这样循序渐进、日积月累,就能保证学****的效果;每周写一篇教学反思;根据网络学****和自己的课堂实践,选取本周教学的某一节课,写一篇有质量的教学反思;每月举办一次讲座或参加一次讨论会,10月份学校邀请市教研室和宝鸡高新三小的专家和名师来校进行了名师大篷车送交下乡活动,11月22日晚,学校举行了前半学期教学工作总结和课堂教学研讨会;本学期制作一个优秀教学课件,本学期撰写一篇优秀教学案例;本学期读一本教育理论专著,学校给每位每位教师赠送了一本《给教师的100条建议》,还给图书室购置了教师专业方面的书籍,供教师借阅,以此督促教师丰富知识积淀。
3. 研讨磨课,全员赛教。
“四课一展示”活动,是我们学校校本研修10多年来的传统,。四课:即示范课、评优课、研讨课、常态课。一展示。即:教学成果展示活动。近年来,我校正在全力打造高效课堂“342”校本研修模式已初见成效,但是教师研讨磨课过程,我们总觉得缺点味道,中国教师研修网的“研磨单”让我们眼前一亮,豁然开朗,学校将原有的“工具单”和“研磨单”整合,把原来我们的研磨形式与研修网的形式整合,逐渐理清了思路,提出了“设计、打磨、赛教、反思”三阶段的“磨
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