中学生学习过程-习惯和方法漫谈.doc

中学生学习过程-习惯和方法漫谈.doc中学生学****过程****惯和方法漫谈
:学****过程****惯和方法是学****活动系统的三个要素,科学处理学****过程,培养良好的学********惯,选择合适的学****方法,是达到教学目标的保证,本文一般地论述了当今中学教学中这三个方面的问题。
关键词:学****过程****惯、方法、教学目标
在应试教育占主导地位的教育领域,学校的领导、教师,很少有人研究学生的学****过程、学********惯和学****方法,大多关心的是学校的升学率,学生的名次和分数。而学生呢?他们注重考试的分数和作业的答案,根本不顾及自己在这三个方面的情况。笔者想通过对这三个问题的讨论,推进素质教育,提高教学的有效性。
一、学****过程
从广义讲,学****过程是一个完整的活动系统。人类的学****是主体为适应社会需要,获得社会经验而进行的一种活动。对教育领域来说,教学过程是人类学****过程中的特定活动,是教师与学生为实现教学目标共同进行的动态活动过程,由相互依存,相互作用,同时不断展开的教和学两方面构成。而学生的学****过程,应是在教师的指导下,各种因素影响下,为实现教学目标由学生独立自主地进行的学****活动过程。学****活动包括知识、技能、思维能力和道德品行。就知识与技能目标来说,学生的学****过程,实质上是从不知到知,或知之不多到知之较多的过程。通俗地说,就是从不懂到懂,和由不会到会的过程。
学生的学****过程,体现了学****动机、学****态度、学****精神、学********惯和学****方法等方方面面。
学****动机,要处理好“大我”与“小我”的关系。现在虽不是“中华民族到了最危险的时候”,但“天下兴亡,匹夫有责”。作为中华民族的希望和未来,在当今应为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量,这是国家的需要,是人民的要求,这是“大我”。在为“大我”而学****的前提下,顾及一些“小我”也是无可非议的。如“为父母争光”,其实父母都希望自己的孩子好好读书,以待将来有出息,即成为国家的各类有用的人才。“为自己的前途打拼”,也应该鼓励。学生自己的未来应该由他(她)自己来规划,不是由老师拍板,也不能由家长作主,自己才是未来的主人。那种胸无大志,甘愿做“啃老一族”,不可取。正确、健康的学****动机,是学生学****过程中的动力。
学****态度,最重要的是实事求是的科学态度。要从自己的实际条件出发,运用切实可行的学****方法,来完成学****任务。在学****中切不可不懂装懂,或任其不懂,那是百害无一利的蠢事。对问题要有“打破砂锅问到底”的勇气。学问是一件踏踏实实,来不得半点虚假的事业,必须脚踏实地地一步一个脚印地展开。所以古人提出“循序渐进”地学****在学****上没有捷径。现在有许多教辅书,什么“高考捷径”、“升学捷径”,都是屁话,里面除了题目还是题目,题海不可能成为高考、中考、升学的捷径。古人还敬告:
“欲速则不达”,在学****上急于求成,是不可能到达胜利的彼岸的。有句格言:“学海无路勤为径”,那是富有哲理的。在学****上蜻蜓点水式的学****获得的知识、技能必然是肤浅的、片面的。
学****精神,是在学****过程中,要有不怕艰苦,克服困难,去完成学****任务的精神。我们的古人为我们做出了榜样。如“凿壁借光”、“囊萤映雪”、“悬梁刺股”等都是刻苦好学的典范。“凿壁借光”,亦作“凿壁偷光”、“穿壁引光”。典故出自晋朝葛洪撰的《西京杂记》“匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮(不及、不到的意思),衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。”现在一般家庭学****环境不错,有的一人独