“做好学生引路人”师德演讲交流材料：从课堂入手.docx

“做好学生引路人”师德演讲交流材料:从课堂入手
尊敬的评委、敬爱的选手们:
大家上午好!我是17号选手,今天我给大家演讲的题目是《弘扬师德从爱起步》。
六年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上了这条充满希望的阳光之旅。清晨,当黎明的曙光射进教室,我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我目送他们安然的离去,我的一天就这样结束了。时光荏苒,在我严格要求下,孩子们逐渐成熟我便感到:这就是我人生最大地追求与安慰。
工作的道路并非一帆风顺,然而他的意外出现,打破了原本井然有序的班级管理。
他就是小成,小成是小学临近毕业时后转入的学生,初见他,全身上下脏兮兮的,我俩目光交汇时他总是看向别处,一副不可一世的模样。课上总是拿书盖着脸,呼呼大睡。更让我恼火的是,他总是带头闹事,因为他的到来,班里变得乌烟瘴气:七扭八歪的桌椅,横七竖八的劳动工具,似乎都在向我耀武扬威地挑衅!不论我怎么说教,仍然无济于事,恨铁不成钢,我干脆不用正眼看他,班里的同学自然也对他敬而远之。
可是,我们对他态度越冷漠他就越猖狂,居然开始动手打同学,每回我都被他气的暴跳如雷。
没办法,只能约见家长,这下我才知道,原来小成父母离异,根本没人管他,午餐一包干脆面就打发了。小成的经历,深深刺痛了我的心。静下心来,仔细思量,扪心自问,对于这位后转入的学生虽然我表面上接纳了他,但内心其实是抗拒的,并没有把他当作班集体的一员,更别说其他同学了。为人师的这颗心告诉我:我不能这样对待这个孩子!我不是更应该用爱去宽容他,呵护他,让他在新的班集体收获快乐吗?
可我要怎么帮他呢?对!先从树立自信开始,我主动出击,那就从课堂入手,课上,每当我提出一个简单的问题时,我就早已悄然走到了他身边,用手指出了隐藏在课文中的答案,点名,叫他回答,孩子答对了,但声音很小,我故意惊喜的对全班同学说:“孩子们你们听到了吗?他说对了。”几个热心善良的孩子,立刻附和道:“听到了。听到了。”伴随而来的是全班同学鼓励的掌声。接着我又从测验入手,利用课余时间,我和他一起练****今天课上该测验的词语,让他做到有备无患,孩子又在课堂测验中找回了自信。元旦联欢会上,我安排全班同学给他开了一个迟来的“欢迎仪式”,又让他融进了这个班集体。渐渐地,小成也不再打闹了,作业也按时上交了。三八妇女节那天,小成在背后拽拽我的衣角,伸出小手,把一个包裹着精美塑料纸的苹果塞在我的手里,红着脸跑开了,那一刻,看着他绯红的脸颊,我才明白这就是幸福,是一种做教师的幸福,是啊!只有孩子住进你的心里,你才能真正的去呵护他,爱他。
变化每天都在发生,但我知道,不论我向孩子们呈现哪种形式的爱,只要是发自内心,总会有收到回报之时。在短短数年教学生涯中,虽然辛苦,虽然也有过急躁,彷徨,甚至想放弃,但我坚信:一支粉笔,三尺讲台,从爱起步,足以让我的人生写满精彩!

尊敬的评委、敬爱的选手们:
大家上午好!我是17号选手,今天我给大家演讲的题目是《弘扬师德从爱起步》。
六年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上了这条充满希望的阳光之旅。清晨,当黎明的曙光射进教室,我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我目送他们安然的离去,我的一天就这样结束了。时光荏苒,在我严格要求下,孩子们逐渐成熟我便感到:这就是我人