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集体备课制度
集体备课是发挥集体智慧和作用,提高教学效率和效果,资源共享合作互动的有效途径。为更好的实施新课程改革,培养高素质的教师队伍,全面提高教育教学质量,进一步规范教师的教学行为,不断深化课程改革,培养学生的实践能力和创新意识,特制新宁县民族中学集体备课制度。一、学期教学计划的制定。制定学期教学计划要按照“个人初定——集体研讨——自主编写教学计划”的程序进行。集体备课活动安排在每学期开学前进行。学期教学计划的内容包括:大纲(课程计划)的教学目的和教学要求,全册教材简析,教材的教学目的要求,教学重点、难点,教学进度安排,以及教学中应注意的问题等,学期教学计划要记录在教师备课本的开始部分。各年级学科教研组要做好集体备课研讨的记录。二、单元教学计划的拟定。拟定单元教学计划要提前两周进行。各年级学科教研组要在学期初做好单元集体备课的计划安排,做到五定:定主讲人、定时间、定参加活动人、定内容、定形式。严格按照“个人初备——集中辅导——集体讨论——修改完善——个人备课”的单元集体备课步骤进行。单元集体备课的主要内容是:单元教材简要分析、教学目标、教学重点难点、课时安排、单元测试后补充补教补学措施。单元集体备课的结果要形成书面材料存档备查,各任课教师参照执行。教师个人的集体备课要写在每单元的前面。三、课时教案的编写。 1、编写课时教案要采用共案与个案相结合的形式进行。
2、课时备课的主要形式是“个体——集体——个体”,即组织同教材的教师就每单元中的不同内容分工备课。先由组长制定备课计划,分解备课任务;由承担备课的教师充当中心发言人,就其备课情况进行详细分析和说明(提前准备,写好预案),同组教师共同讨论研究,提出各自的建议和意见;中心发言人结合研讨情况及时修订和完善备课预案,形成集体备课方案(共案),人手一份;在共案的基础上,各任课教师结合本班的教学实际,进行学情分析和个案补充,最后备出符合本班实际情况的有个性的教案。 3、课时集体备课的重点是研究大纲(课程标准)、教材、教法、学法和学生,制定教学目标,确定重点难点,分析教学中的问题和解决问题的方法。要突出集体备课的创新性、开放性,忌搞形式、走过场。 4、课时教案的项目一般包括:课题、课型、教学内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学过程(教师与学生的活动)、板书设计、教后反思等。一般采用叙述的形式。由原则性与灵活性相结合,既有一定的模式又不能模式化。 5、课时集体备课的具体操作。第一步,个人备课出思路。每位教师根据《大纲》(课程标准)对本学科、学段的具体要求,提前研究教学内容,钻研教材的编写意图,明确教学内容的地位和知识结构,确定本课的教学目标、教学重点难点,根据现代教学观念设计出本课的教学思路。如:如何导入新课、知识点间如何过渡、解决重点的措施、突破难点的方法、知识、能力形成过程的步骤、学法指导等。
第二步,集体备课通思路。在个人备课出思路的基础上组织集体备课。备课时中心发言人就本节课的教学思路做框架式的说明(解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明),其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见,进行认真研讨,确定一个最优化的教学思路。第三步,编写课时教案(共案)。在集体备课通思路的基础上,由承担任务的教师修订完善预案,备好课时教案,做到人手一份。第四步,在共案的基础上,各任课教师根据自