中等职业教育数控技能教学方法的探讨.doc

中等职业教育数控技能教学方法的探讨.doc中等职业教育数控技能教学方法的探讨
:本文从数控技能培养的现状及实践教学思路方面讨论了数控技能培养的方法、思路及对策。结合中职教育的现状提出个人的看法,为以后的数控技能教学提供了新的思路和策略。
Abstract:This article from the numerical status of skills development and practice of teaching thinking skills development discussed the numerical methods and countermeasures. Vocational Education ethods teaching effectiveness

数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础;数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段。加入世贸组织后,中国正在逐步变成“世界制造中心”,为了增强竞争能力,中国制造业开始广泛使用先进的数控技术,这迫切要求职业学校培养出大量的在一线从事数控加工的技术工人。
一、数控技能教学的现状分析
,但教学内容仍较陈旧,学生所学到的知识技能与企业的要求尚存在差距。例如,数控机床与编程的教学还较薄弱。由于部分学校因实训条件所限,仍以理论讲授为主,企业急需的数控机床的编程、操作、维护的培训效果较差,不能系统地适应社会对劳动力的需求。
,应该加强对数控加工工艺(如工艺路线选择、***选择、切削用量设置等)、模具设计、CAD/CAM与数控自动编程修等专业技术能力的训练。
、数控接口技术训练、机床参数设置及系统故障排除训练、数控仿真软件操作等课程的教材,例如校本教材的编写能够很好的解决理论脱离实际的现状。
,尤其熟悉企业生产实际,并能够承担数控教学工作的“双师(教师、工程师)型”专业教师。
5. 数控实训设备条件差,数量严重不足,且不配套。学校设备不能适应普及性的教学实验,使教学培训的实践操作受到局限,无法在短期内实现规模化、普及化的培养,很难从真正意义上提高学生的动手能力,难以实现教学目标,实训效果也较差。
二、数控技能教学的方法
在进行数控技能教学过程中,一般以项目教学为主。以项目为主线,向学生展开教学目标,明确教学内容,引导学生进行学****及练****br/> 1、讲授法
讲课的过程是说理的过程,提出问题,分析问题,解决问题,做到由浅入深,由易到难,即符合知识本身的系统,又符合学生的认识规律。这样学生就能一步步掌握专业知识。
2、演示法
使学生获得具体、清晰、生动、形象的感性知识,加深对学****书本知识,抽象理论和实际事物及现象联系起来,帮助学生形成正确的概念,掌握正确的操作技能。课前教师要做好演示的准备工作,根据课题选择好设备,工具,量具。
3、练****法
练****法是指学生上完理论课后,在教师的指导下进行操作练****从而掌握一定的技能和技巧,把理论知识通过操作练****进行验证,系统地了解所学的知识,对每名学生的操作次数、质量作好一定的记录。以提高学生练****的自觉性,促进练****效果。对