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驿路梨花说课.docx


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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《驿路梨花》说课稿
泌阳县马谷田镇中心学校张晶坡
一、说教材
《驿路梨花》是新版部编教材初中语文教科书七年级下册讲读课文。是彭荆风在打倒“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。这一短篇小说,以小茅屋为中心,讲述了以梨花姑娘为代表的一群人建造和照料小茅屋的感人事迹,匠心独运,别出心裁,以新的角度和新的深度讴歌了助人为乐的高尚品德,揭示了雷锋精神经久不衰、正在人民群众中代代相传的主题。这篇文章的写作特点是:立意新而深、构思新颖,结构巧妙;标题譬喻深刻。
根据单元内容的特点和教学要求,本文学****重点是要在理解文章内容的基础上,看看围绕中心选择了哪些材料,其中哪些是详写,哪些是略写,弄清记叙的顺序,体会插叙在文中的作用。
二、说教学目标
《语文教学大纲》中关于阅读教学内容的其中一点要求是“整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路。”根据《大纲》要求及教材的编写意图,课文特点和学生的实际情况,本课的教学目标确定为:
1、体会课文讴歌助人为乐的高尚品德,揭示雷锋精神经久不衰、正在人民群众中代代相传的主题。
2、学****本文构思上顺序中巧妙安排插叙的表现手法和标题双关义的理解。
三、说学情
1、由于七年级学生语文整体素质还处在低水平阶段,有些同学甚至还没有文体概念,在对本文作者如何选择材料、组织材料上肯定比较迷糊。所以,怎样快速而又简洁地理清文章材料是教师教学的一项重点工作。
2、改革开放以来,中国经济经历了过山车式的快速发展。经济腾飞的洪流,难免会泥沙俱下,致使一些舍己为人、助人为乐的可贵品质被很多人抛之脑后,21世纪的今天,作为一名教师要想冲破藩篱再次在讲台唱响雷锋精神,必须下一番功夫才行。
四、说学法
叶圣陶说得好:“学****是学生自己的事,不让他们自己学,是无论如何学不好的,务必启动学生的能动性,引导他们尽可能自己去探索。”把学****的主动权交给学生,将他们课堂学****的积极性调动起来,使他们动手、动口、动脑、动心方能让他们动情、动心。所以本课学****采用的学****方式是自主、合作、探究的学****方式。学生是学****的主体,是知识的参与者和发现者,教师必须抛弃传统教学观念,采用自主、合作、探究的学****方式,真正把课堂还给学生,让他们在学****过程中更多地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
五、说教法
根据本课的教学目标,教材特点及学生的基础,本课教法借助多媒体采用师生互动法。教学是一种师生间互相“沟通”与“合作”的活动,是师生交往,积极互动、共同发展的过程。教学要以学生的发展为核心,一切教学手段都要为学生的发展服务,教师要努力创设一种民主、平等、宽松和谐的教学氛围,让学生自主地学****积极探究,从中张扬自己的个性,展示自己的才能。比如本文在围绕“小茅屋主人”的问题上,真正让学生读课文、抓线索,自己解决。叶圣陶指出:“上课的活动,由学生与学生讨论或学生与教师讨论求得解决。应当讨论的都讨
论到,须待解决的都得到解决,就没别的事了。”杜绝教师一言堂。
六、说教学环节
(一)内容呈现,置身其中
多媒体课件播放《学****雷锋好榜样》的乐曲,让学生结合乐曲和图片重温经典,定下感情基础。然后让学生伴随问题阅读课文,初步理解课文内容,感受主人公纯洁美好的心灵。这一环节,通过多媒体课件的辅助,创设情境,增加教学的直观性和形象性,激发学

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  • 上传人xunlai783
  • 文件大小20 KB
  • 时间2018-08-14