2011年湖北省十堰市中考生物试题.doc

根据教学实际内容略有调整(含纸币)
课程标准的基本要求:
   能说明纸币的发行规律,解释常见的信用工具的用途,理解金钱在现代经济生活中的意义。
教学目标
知识目标:
理解纸币的含义及其优点;知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
了解两种结算方式。了解信用卡的优点。知道两种支票的用途。
懂得外汇的含义。理解汇率的变化。了解保持人民币币值基本稳定的意义。
能力目标:
通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用,使学生感受在现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利,增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。
情感态度价值观目标:
增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识。
    憎恶制造***、扰乱金融秩序等违法行为,增强法治意识。增强信用意识和自我防范意识,积极投身现代经济生活。
教学重点与难点
重点:
1、纸币的含义与本质.
2、信用卡的含义及使用上的特点和优点;
2、我国为什么要保持人民币汇率的稳定。
难点:
1、纸币的发行规律
2、学会识别汇率升值与贬值;
3、我国为什么要保持人民币汇率的稳定。
教法、学法
教法:情境教学法。直观教学法。创设教学情境,学生自主探究。
学法:探究式学****合作交流式学****体验式学****br/>教学过程
[走进新课]
    武松打酒
[讲授新课]
   一、纸币 
1。货币的发展:(板书为“纸币的优点”)
金属货币——(检查与分割)——铸币——(磨损)——纸币
学生分析:1、为什么会出现这一发展历程?
          2、纸币被世界各国普遍使用的原因。
2、纸币的含义:国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。
学生分析:1、如何理解货币的本质“价值符号”?
          2、为什么纸币必是由国家(或某些地区)发行并强制使用?
          3、一个国家在发行纸币的时候能任意的确定发行的数量吗?
 3、纸币的发行规律:
(1)纸币的发行量必须以流通中所需要的货币为限度。
                     流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币的流通速度
(2)任意发行纸币的后果
      过多:通货膨胀——物价上涨、影响人民的生活和社会经济秩序
过少:通货紧缩——商品销售困难,直接阻碍商品流通。
思考:在纸币的发行中,国家能够规定纸币的“币种、面值、数量、购买力”吗?(说明:购买力是指一定数量的纸币所能实际购买的商品数量。)
情景再现:盐城市中级人民法院审理一起“制售***案”。犯罪嫌疑人分别被判处3——15年不等的有期徒刑。
分析探究:制售***的犯罪嫌疑人为什么会受到刑法的制裁与严惩?
归纳:纸币的发行法定主体;制售***行为的错误实质;制售***造成的社会危害;维护人民币发行秩序的重要意义;引导学生树立诚信意识和法制意识,自觉抵制***、爱护人民币。
[课堂练****1]
导与练P4能力提升——4、5、6、7
二、信用工具和外汇(板书)
[讲授新课]情景再现:打卡一族
[导语]:打卡是一种常见的结算方式。说明现代生活中常用的两种结算方式——现金结算和转帐结算。信用卡、支票是经济往来结算中经常使用的信用工具。
(一)、信用工具(板书)
[阅读并思考]
1、什么是信用卡? 银